在2024年世界學(xué)者杯（WSC）活動(dòng)中,，我校高中學(xué)生閔耀揚(yáng),、袁誠(chéng)翌、劉鎮(zhèn)洲憑借區(qū)域輪賽的出色表現(xiàn),，受邀參加在耶魯大學(xué)舉辦的耶魯冠軍賽,，經(jīng)過(guò)激勵(lì)角逐，三位同學(xué)取得了優(yōu)異成績(jī)：

“世界學(xué)者杯”面向8-18歲學(xué)生,，參與者來(lái)自全球70+國(guó)家,、140+城市,。從140+區(qū)域輪、6場(chǎng)全球輪中脫穎而出,，我校三位同學(xué)能晉級(jí)耶魯冠軍賽,，與來(lái)自世界各地（英語(yǔ)母語(yǔ)者約半數(shù)）的2500名選手同臺(tái)PK，實(shí)屬不易,！

袁誠(chéng)翌（左一）,、閔耀揚(yáng)（中）、劉鎮(zhèn)洲（右一）在耶魯大學(xué)Shubert Theatre參加“學(xué)者杯”開幕式

“世界學(xué)者杯”的理念與學(xué)術(shù)水平得到耶魯大學(xué)的官方認(rèn)可,，耶魯大學(xué)也成為了每年冠軍輪的官方承辦單位,。在世界學(xué)者杯每年當(dāng)中最重要的盛典——耶魯冠軍賽中，年輕“學(xué)者”們將可以跟實(shí)力強(qiáng)勁,、來(lái)自不同文化背景的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比拼和相互學(xué)習(xí),，也有機(jī)會(huì)直面耶魯大學(xué)師生團(tuán)隊(duì)，與他們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與探討,。

“世界學(xué)者杯”是對(duì)參與者學(xué)術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)面的一次挑戰(zhàn),，比賽活動(dòng)涵蓋科學(xué)&科技 Science & Technology,、社會(huì)學(xué) Social Studies、歷史 History,、藝術(shù)&音樂 Art & Music,、文學(xué)&媒介 Literature & Media、通識(shí) Special Area六大領(lǐng)域,。

袁誠(chéng)翌對(duì)Special Area通識(shí)領(lǐng)域的印象最為深刻,，“今年特別強(qiáng)調(diào)了通識(shí)領(lǐng)域，會(huì)有一些令人腦洞大開的命題,，激發(fā)你去對(duì)現(xiàn)實(shí)某個(gè)已經(jīng)被定義的事物,，加入自己的思想，去重新建構(gòu)對(duì)世界的認(rèn)知,?！?/span>

世界學(xué)者杯耶魯冠軍賽開幕式

正如創(chuàng)始人兼學(xué)術(shù)指揮官Daniel Berdichevsky所說(shuō)，“希望我們的‘學(xué)者們’在進(jìn)入大學(xué)選擇一門專業(yè)之前,，能從更多角度和層面提升學(xué)術(shù)素養(yǎng),。”

“世界學(xué)者杯”每年會(huì)圍繞一個(gè)主題,，通過(guò)跨學(xué)科、主題性探究式等獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，展開對(duì)六大學(xué)科領(lǐng)域的深度探究與競(jìng)技,，從而啟發(fā)選手們對(duì)不同學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、國(guó)際溝通,、創(chuàng)新與思辨等核心素養(yǎng),，成就未來(lái)學(xué)者與領(lǐng)袖。

2024 年,，耶魯冠軍賽的學(xué)術(shù)主題是“重設(shè)當(dāng)下 Reimagining the Present”,，貫穿于耶魯冠軍賽的四大核心學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)——團(tuán)隊(duì)競(jìng)答、協(xié)同創(chuàng)作,、知識(shí)挑戰(zhàn),、團(tuán)隊(duì)辯論。

• 團(tuán)隊(duì)競(jìng)答 Scholar's Bowl

所有團(tuán)隊(duì)齊聚于主會(huì)場(chǎng),。團(tuán)隊(duì)成員間進(jìn)行討論,，共同完成一系列富有挑戰(zhàn)的題目，每道題 15 秒左右的答題時(shí)間,，題目靈活,，涉及范圍很廣。劉鎮(zhèn)洲分享到：“對(duì)學(xué)者杯感興趣的同學(xué)真的需要平時(shí)涉獵廣泛,，因?yàn)楦?jìng)答考察的知識(shí)面真的很廣,。在耶魯冠軍賽中，我們見識(shí)到一些國(guó)外的同齡人,，從他們的答題速度和狀態(tài)可以看出,，他們絕不只是應(yīng)付一場(chǎng)冠軍賽，他們對(duì)擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有真正的熱愛和很深的積淀,，才能有那樣快速和出色的反應(yīng),。”

在耶魯大學(xué)Woolsey Hall參加團(tuán)隊(duì)競(jìng)答

• 協(xié)同創(chuàng)作 Collaborative Writing

每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)有 6 個(gè)題目備選,，每個(gè)題目涉及六大領(lǐng)域之一,，團(tuán)隊(duì)成員必須選擇不同的題目進(jìn)行寫作。最后,，每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)題目闡述自己的觀點(diǎn),。成員間會(huì)進(jìn)行寫作前的討論和知識(shí)交流， 然后獨(dú)立創(chuàng)作,，之后會(huì)進(jìn)行互改和回顧,。

袁誠(chéng)翌選擇了一個(gè)社會(huì)學(xué)話題——如果未來(lái)五年，人類不同國(guó)家之間進(jìn)行人口互換,，會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng),？“創(chuàng)作字?jǐn)?shù)不受限制，文體形式不受限制,。但這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)平時(shí)閱讀量的積累提出了挑戰(zhàn),，平時(shí)多閱讀,，才能在相關(guān)話題的寫作上有高質(zhì)量的輸出?！?span style="color: rgb(62, 62, 62);font-size: 14px;letter-spacing: 1.85px;">袁誠(chéng)翌總結(jié)到,。

• 團(tuán)隊(duì)辯論 Team Debate

即使你是第一次參與辯論，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和評(píng)分方式也都非常友好,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)有 3 輪的辯論機(jī)會(huì),，辯論之前，團(tuán)隊(duì)有 15 分鐘的組內(nèi)調(diào)研,、討論時(shí)間,，每個(gè)組的每位辯手依次有長(zhǎng)達(dá)4分鐘的發(fā)言時(shí)間。特別的是,，每輪辯論結(jié)束之后,，正反兩方都要給對(duì)手提出可以幫助他們?cè)谙乱淮无q論中提升的反饋。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，閔耀揚(yáng),、袁誠(chéng)翌、劉鎮(zhèn)洲分別與來(lái)自東非,、日本和美國(guó)的團(tuán)隊(duì)過(guò)招,，適應(yīng)了來(lái)自世界各地辯友“五花八門”的英語(yǔ)口音，也努力嘗試著用英語(yǔ)表達(dá)自我,、說(shuō)服對(duì)方,。“我們辯論了三個(gè)命題——你是否認(rèn)同為下一年做規(guī)劃,？你覺得應(yīng)該與親人共享記憶嗎,？我們應(yīng)不應(yīng)該把電影改編成小說(shuō)？在這個(gè)環(huán)節(jié),，我們首先面臨的挑戰(zhàn)是在真實(shí)的生活場(chǎng)景中聽懂不同的英語(yǔ)口音,。”劉鎮(zhèn)洲笑著回憶到,，“另外,，辯論環(huán)節(jié)也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的一次考驗(yàn)，辯論前的討論和辯論中的相互支持都需要每個(gè)隊(duì)員貢獻(xiàn)想法,，求同存異,。”

• 學(xué)者知識(shí)挑戰(zhàn) Scholar's Challenge

這個(gè)環(huán)節(jié)為個(gè)人環(huán)節(jié),，全部題目為選擇題,，涉及六大領(lǐng)域。組織方希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓“學(xué)者”們認(rèn)識(shí)到未來(lái)成功的學(xué)者需要多方面的知識(shí)和多項(xiàng)技能來(lái)成就創(chuàng)新。

閔耀揚(yáng)同學(xué)在此環(huán)節(jié)獲得“學(xué)科高分獎(jiǎng)” 金牌,、銀牌,，他分享到：“這次能取得好成績(jī)得益于平時(shí)的積累。我雖然對(duì)歷史了解不多,，但讀的名著并不少，其中很多都是以歐洲中世紀(jì)時(shí)期為背景的,，我也會(huì)主動(dòng)拓展了解一下那個(gè)時(shí)期的重要事件,，這些點(diǎn)滴積累在我答題的時(shí)候的確幫了我很多?！?/span>

對(duì)閔耀揚(yáng)、袁誠(chéng)翌,、劉鎮(zhèn)洲來(lái)說(shuō),，參與耶魯全球冠軍賽不僅是一次知識(shí)的PK之旅，也是一次跨文化交流的新體驗(yàn),。

緊張的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)之余,，他們也隨組織方參觀了哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院的校園,，零距離感受了世界頂級(jí)學(xué)府的校園環(huán)境和周邊文化,。

參觀哈佛大學(xué)校園

參觀麻省理工學(xué)院校園

他們?cè)赾ity walk中感受著不同的文化碰撞、交融,。閔耀揚(yáng)分享到：“我們感受了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)輕松悠閑的氛圍,，每家自建的庭院零零散散分布在街道的四周，十分令人難忘,。在耶魯博物館,，我們看到了很多印第安土著工具、雕塑,，以及祭祀用具,，給我留下了深刻的印象?！?/span>

拍攝到波士頓港口的海鷗

皮博迪自然歷史博物館大廳

“文化村”是全球賽中備受同學(xué)們歡迎的活動(dòng),，來(lái)自不同國(guó)家、不同區(qū)域,、不同民族,、不同展臺(tái)的“青年學(xué)者”們?cè)谖幕逦枧_(tái)上展現(xiàn)自己區(qū)域獨(dú)特的文化，參與者通過(guò)活動(dòng)提升了文化多樣性的認(rèn)知,，養(yǎng)成尊重各地獨(dú)特文化的意識(shí),。

學(xué)者才藝展示

祝賀閔耀揚(yáng)、袁誠(chéng)翌、劉鎮(zhèn)洲三位同學(xué)在“世界學(xué)者杯”耶魯冠軍賽取得好成績(jī),，愿更多“年輕的學(xué)者們”能通過(guò)活動(dòng)找到學(xué)習(xí)的樂趣,，從更多角度和層面提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。