高老師：一年級(jí)的教室最近變成了小小的動(dòng)物園,。烏龜,、金魚、蜥蜴,、倉鼠,、螃蟹、小兔,、寄居蟹……一下課,，孩子們就圍到窗臺(tái)邊，嘰嘰喳喳地聊起了各種小寵物,。原來,，低年級(jí)的主題式教學(xué)設(shè)計(jì)了“我的動(dòng)物朋友”主題，老師邀請(qǐng)孩子們把自己的小寵物帶到校園來,。觀察它們的外形,、生活習(xí)性、飼養(yǎng)方法,，并在與小朋友分享的過程中了解不同動(dòng)物的特點(diǎn),。水生、陸生,、飛禽,，食草、食肉,、雜食,，喜陰、喜陽……通過近距離觀察,、觸摸,，孩子們對(duì)神奇的大自然有了真切的認(rèn)識(shí)，也在懵懂中培養(yǎng)了對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù),，有了一份小小的責(zé)任感,。在國家教材基礎(chǔ)上，老師設(shè)計(jì)的學(xué)科融合課程,，符合了低年級(jí)孩子對(duì)世界的認(rèn)知特點(diǎn),，讓他們嘗到了學(xué)習(xí)的“甜頭”。
詹老師：一群“小不點(diǎn)”擠在一起搶豆豆,？不,，二年級(jí)的數(shù)學(xué)開始涉及乘除法了。老師們別出心裁,，找來大小不等的各種豆豆,。孩子們憑借積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的行為習(xí)慣可以獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的豆豆,。攢夠一定數(shù)量,，可以兌換老師準(zhǔn)備的點(diǎn)鈔券,。在年級(jí)內(nèi)的“跳蚤市場(chǎng)”上，孩子們拿著點(diǎn)鈔券可以買到真實(shí)的小商品,。在平時(shí)的課堂上,，他們也可以拿著自己的豆豆來感受乘除法的意義。
賈老師：初二最近開展了一項(xiàng)有趣的英語活動(dòng)：“我夢(mèng)想的大學(xué)”,。同學(xué)們查閱資料,，選取自己喜歡的學(xué)校，準(zhǔn)備PPT,，在班內(nèi)用英語演講的形式分享自己的夢(mèng)校,。經(jīng)過班級(jí)初選出來的佼佼者，老師會(huì)幫助其精心打磨,，最終在年級(jí)大會(huì)上分享,。很多同學(xué)在這個(gè)過程中，找到了未來的方向,，鍛煉了自己的英語演講能力,。湯鴻業(yè)同學(xué)小學(xué)時(shí)就喜歡表演戲劇，他感覺這門藝術(shù)有無限的想象空間,。在這次活動(dòng)中,，他不僅確定了夢(mèng)想的大學(xué)——倫敦藝術(shù)大學(xué)，還確定了表演和藝術(shù)兩個(gè)專業(yè),?！拔以谘葜v時(shí)‘釋放’了自己的夢(mèng)想，在準(zhǔn)備的過程中動(dòng)力滿滿,，體驗(yàn)到了充實(shí)的快樂,！”
在小班化背景下，老師們根據(jù)學(xué)科特色,，總能設(shè)計(jì)出新穎別致的教學(xué)方法,。書本里的知識(shí)跳出了課本，變得無限豐盈與鮮活,。來自學(xué)習(xí)的“幸福感”,，讓孩子對(duì)課堂充滿期待。
樂老師：每個(gè)月,，學(xué)生都能在報(bào)告廳欣賞一場(chǎng)老師精心挑選的大電影。這是孩子們最期待的課程之一,。老師精彩的課前導(dǎo)入,、沉浸式觀影模式、觀影后的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，以及結(jié)合美術(shù)學(xué)科的課后任務(wù),，讓這堂電影課成為孩子們營養(yǎng)豐富的精神大餐。這不,，在看完《閃閃的紅星》之后,，王勒千和孟翦晞同學(xué)憑借傳神的畫作獲得了老師5分的積分卡。他們開心極啦,！
在12年一貫制校園,，百部經(jīng)典影片陪伴學(xué)生成長。在電影里,，孩子們穿越時(shí)空,，了解幾百年、幾千年以前的文明,；他們來去自由,，體驗(yàn)世界各地的風(fēng)土人情；他們腦洞大開,，讓想象向著無邊的領(lǐng)域飛馳,。
馬老師：同學(xué)們推薦的書，學(xué)校買來啦,！教室的圖書角再次煥然一新,。子同興奮地把《十萬個(gè)為什么》夾在嘎吱窩說：“老師我選好這本書了，我裝書包了??！”（其實(shí)書是放在教室供大家隨時(shí)閱讀的，但孩子的這一動(dòng)作讓老師忍俊不禁,。）代代陷入了甜蜜的糾結(jié)：“今天是我最喜歡的陶藝興趣班,，可是我又想在教室看書，咋辦??？我如果能住在教室就好啦！” 彤彤到處找《綠野仙蹤》沒找到,，還害怕自己推薦的書學(xué)校沒買,，最后在角落找到了，激動(dòng)地尖叫了起來……
學(xué)校開展的閱讀工程通過實(shí)際行動(dòng)為孩子們讀書創(chuàng)造了有利條件,。成長的路上書香為伴,，美不勝收。
王老師：皮皮早就開始期待三年級(jí)的這次積分卡兌換活動(dòng)了,，因?yàn)樗幸粋€(gè)心儀的禮物要兌換——百變魔方。上次兌換時(shí)，這小玩意兒太火爆,，他沒搶上,。這段時(shí)間，他上課認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言,、運(yùn)動(dòng)熱情高漲，還主動(dòng)幫老師干各種力所能及的活,，掙了一百多分積分卡,，各方面行為習(xí)慣也更好了。你們快看,！這群“農(nóng)民伯伯”豐收的喜悅洋溢在臉上,。通過自己的努力掙來的獎(jiǎng)品格外喜歡！
過程性評(píng)價(jià),，在小學(xué),、初中、高中通過不同的形式貫徹了很多年,，通過積極的正向激勵(lì),，幫學(xué)生從小養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
王老師：何摯文這次終于登上了“燈箱”,，而且還出現(xiàn)在了大操場(chǎng)的電子屏上。他經(jīng)過層層嚴(yán)苛的筆試,、面試,、投票篩選，終于評(píng)上了“金牌書童”,，成為了同學(xué)們身邊的榜樣,。一到夜晚，漂亮的燈箱就亮了,。在課外活動(dòng)時(shí),，也能看到自己帥氣的身影出現(xiàn)在巨型電子屏上。每當(dāng)這時(shí),，他就掩飾不住臉上的喜悅和害羞,，戀戀不舍地走過。楊老師：倪國卿的小伙伴看到他出現(xiàn)在了操場(chǎng)電子屏上,，激動(dòng)地拉著他過來看,。他是班級(jí)的體育委員，從小喜歡運(yùn)動(dòng),，經(jīng)常在課活時(shí)間組織男生打籃球,，也會(huì)鼓勵(lì)女生去跑步。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健了他的體魄，還磨煉了他堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。第一次登上大屏幕的這位“體育之星”高興極了,。
身邊的榜樣總能給人帶來無窮的動(dòng)力。學(xué)校在各種屏幕,、櫥窗展示優(yōu)秀學(xué)子的風(fēng)采,。這里有小小“書童”，有“十佳少年”,，還有責(zé)任之星、進(jìn)步之星,、禮儀之星,、志愿之星、友善之星,、堅(jiān)毅之星,、自律之星、創(chuàng)意之星,、誠信之星……多元化維度,，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。只要努力,，就能發(fā)光,。
郭老師：鐵道博物館,、國子監(jiān)、地壇,、義利面包廠,、奧森公園、孔廟……小學(xué)的“京內(nèi)一日游”又開展了一輪,。研學(xué)課程在我校已開展了多年,。小學(xué)各年級(jí)結(jié)合學(xué)習(xí)主題，精心選擇和策劃研學(xué)路線,，每月帶領(lǐng)孩子們走出校園,，前往北京的博物館、科技館,、名人故居等景點(diǎn),，6年下來不重復(fù)地走遍北京。簡(jiǎn)直不要太嗨皮,！這不,，五年級(jí)的同學(xué)們?cè)诹x利面包廠參觀生產(chǎn)過程，還自己動(dòng)手DIY美食、品嘗勞動(dòng)成果,，收獲滿滿,。
研學(xué)課程覆蓋小初高三個(gè)學(xué)部。初中的同學(xué)們奔赴祖國大好河山,，溯源華夏文明,。高中同學(xué)深入美國課堂，入住寄宿家庭了解當(dāng)?shù)匚幕?。讀萬卷書行萬里路,，最美的風(fēng)景在路上！
龐老師：初中樓前有塊“秘密花園”,，老師帶著孩子們?cè)谶@里上“勞技課”,。松土、播種,、施肥,、鋤草、搭架,、澆水,，每一個(gè)步驟都讓孩子們親自動(dòng)手操作。西紅柿,、土豆,、辣椒、茄子,、黃瓜,、生菜、香菜……小小的一塊田,，五彩斑斕,，各種蔬菜蓬勃生長。收獲的季節(jié),，孩子們摘下自己的勞動(dòng)果實(shí),，帶回家用廚藝課上學(xué)的技能炒一盤香噴噴的菜肴。在這塊田里的每一刻,，都那么幸福,。
在大城市里生活，孩子們很難有機(jī)會(huì)親近土地,，體驗(yàn)農(nóng)耕的辛勞,、智慧，和豐收的喜悅,。學(xué)校開設(shè)的勞技課,，讓大家真正做了一把“農(nóng)民”,。他們累并快樂著，就連臉上的汗珠也在微笑,。
林同學(xué)：高中“行者如曦社”的小伙伴們,，收到了廣西三江侗族自治縣老巴村小朋友的信。他們希望北京的這群大哥哥大姐姐再去找他們玩,，還畫了充滿童真的畫,。這一刻，社團(tuán)成員心里填滿了沉甸甸的愛,。原來,，這個(gè)社團(tuán)懷著公益之心，推廣老巴村的茶文化,，籌集善款,、物資捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯钇谇巴?dāng)?shù)亻_展支教活動(dòng),。在推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí),，幫孩子們開闊視野,，提供個(gè)性化的心靈陪伴,。高中的這群大哥哥大姐姐體驗(yàn)了更高層次的幸福，他們的社會(huì)價(jià)值通過努力得以實(shí)現(xiàn),。
