??????????????懷著對名師的崇敬，讀完了竇桂梅老師寫的《玫瑰與教育》,，這是竇老師平時的一些雜感,，有的是寫在網(wǎng)上的一些隨筆，書中的內(nèi)容有的是與教育有關(guān)的,，有的是她自己的讀后感,。書中對我最有益的莫過于她有關(guān)教學的感受，她的一些思維的火花也引起了我對自己工作中一些問題的思考,。?
??????????????有人說,，教育是一門藝術(shù)。這話一點都不錯,，我認為,，這門藝術(shù)的關(guān)鍵就是能夠靈活地運用各種教育方法，而老師對學生真誠的愛是掌握這門藝術(shù)的訣竅,，更重要的是掌握愛的藝術(shù),。 有些老師常抱怨，現(xiàn)在的學生不好教,，好話聽不進去,，好心不接受，真是沒良心,；也有些老師總是常常以“我是恨鐵不成鋼”來寬容自己在教育方法上的簡單甚至粗暴,，認為只要出發(fā)點對，是愛學生,，是為學生好,，方法上就可以不去計較。于是就出現(xiàn)了不問青紅皂白的斥責,，甚至打罵學生的現(xiàn)象,，其實我們有沒有靜下心來仔細想一想，我的話是否撥動了學生的心弦,，我的“愛”是否能被學生欣然接受,。其實，這是教師情感教育沒有真正落到實處,，缺乏了“愛”，更缺乏了“愛”的藝術(shù)性。
?????????????? 她用玫瑰的含義要求自己,，對待同行努力作到互敬互愛互諒,，用一顆赤誠之心對待自己的人生。 玫瑰是美麗的,，竇老師不僅有美麗的外表,，更有美麗的內(nèi)涵。在書中,，我感觸最深的是竇老師那質(zhì)樸而真實的語言,，透露出的是她對教育教學的熱愛，她的機智和對教育事業(yè)的追求,。
?????????????? 她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息——“我在成長,，我在寫。 也許我們都有過這樣的經(jīng)歷,，當學生調(diào)皮,、不聽話時，我們就對他們嚴加管教,，這也不準,，那也不準，動輒批評,，甚至有時大發(fā)雷霆,。很快，學生確實“老實”了,，也許我們還會暗暗自喜,，但其實這有可能是一種假象，學生只是迫于你的權(quán)威,，嘴巴不敢說,，內(nèi)心卻不服氣。 所以,，我們的教育必須從愛出發(fā),，從學生的角度考慮問題，從心底里關(guān)心愛護學生,，曉之以理,，動之以情，付出百倍的耐心,、細心和同情心,，這樣，許多問題也將迎刃而解,。?
???????????????作為老師,，我認為,，對學生要從心底里拿出全部的愛心，愛得質(zhì)樸,，愛得自然,，但是，這還是不夠的,，要想使愛獨具魅力,，還必須順應童心，別具匠心,，震撼人心,，講求愛的藝術(shù)。我想,，這才是我們畢生所追求的東西,。（一年級組?? 陳伊平）

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