?????????????? 人說：讀書足以移情，足以博彩,，足以長才,。使人開茅塞，除鄙見,，得新知,，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，書中有著永存的精神,。雖然滄海桑田，物換星移,，但書籍永遠(yuǎn)是人類最珍貴的寶藏,。是啊,，這句話說得一點(diǎn)也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，是一次靈魂的洗禮。
???????????????開學(xué)初,，當(dāng)我拿到李希貴校長的《面向個(gè)體的教育》這本書時(shí),，隨手翻了一下立刻就被它吸引住了。這本書,，普通教師可以讀出教育的智慧,；教學(xué)管理著可以讀出管理的理念、辦學(xué)方向,；思想者則會(huì)讀出來思想共鳴后的回音,。作為一名普通的老師，這本書讓我感動(dòng),，更讓我深思并行動(dòng),。
???????????????一、做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的老師,。
???????????????法國雕塑大師羅丹曾說：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。“那棵樹和這棵樹并不一樣”,?！敖?jīng)營森林的大自然無法關(guān)注千姿百態(tài)的樹種，于是,，物競(jìng)天擇,，適者生存，就有了黃山險(xiǎn)峰的松濤和長白山白樺林的色調(diào),?！钡恰靶@不比森林，我們沒有權(quán)利通過競(jìng)爭(zhēng)淘汰那些生而平等的孩子,，我們的職業(yè)操守不允許我們只會(huì)欣賞松濤,，呵護(hù)白樺。于是,，如何造就讓一種新的學(xué)校生態(tài),，讓百花爭(zhēng)艷，百舸爭(zhēng)流,，讓烏龜和兔子各顯風(fēng)流,，發(fā)現(xiàn)這棵樹的生存需求和生存價(jià)值，就成為校園里的重大挑戰(zhàn),?！?br/>???????????????是啊，我們班29個(gè)孩子,，是從29個(gè)不同的家庭環(huán)境中走出來的,，所以性格迥異，差別很大,。這就要求我們做一名善于發(fā)現(xiàn)的老師,。為他提供適合他的成長土壤、水分,、氣候,、養(yǎng)料。比如我們班新來的插班生小P,，是一個(gè)從小父母工作忙,，孩子和說方言的老人在一起，導(dǎo)致不愛說話,，而上了小學(xué)后,，由于原來的學(xué)校是清華附小，學(xué)校極為嚴(yán)格,，孩子在高壓下承受不住壓力,，精神幾近崩潰的邊緣,。來到我們班，我給他這棵樹不同的關(guān)注,，開學(xué)第一天,，讓全班同學(xué)都盡量和他做朋友，帶他玩“一網(wǎng)不撈魚”集體的游戲,，孩子回家很高興,，主動(dòng)的和媽媽聊新學(xué)校有多么好。孩子愛學(xué)校了,，下一步,，就要進(jìn)行教育了，我發(fā)現(xiàn)小P不會(huì)坐姿,，當(dāng)我說小P請(qǐng)做好時(shí),，他會(huì)馬上發(fā)脾氣，并把自己的書本全部扔到地上,，而且咬書,，把書咬成一塊一塊的；咬自己的手,，你都能看到那紅紅的牙齒?。粨夏X袋,，一條一條的血印子觸目驚心,；上音樂課不唱歌把紗窗的絲放到嘴里拽牙……總之,，他是一棵非常危險(xiǎn)的正在生長的樹,。此時(shí)，我的教育方法受到的質(zhì)疑,，我?guī)е@個(gè)問題再精讀“面向個(gè)體的教育”,，我發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)那棵樹，需要去除校園里的權(quán)威,?！边@個(gè)思想給了我很大的啟發(fā)，去掉權(quán)威,，我和他進(jìn)行平等對(duì)話,，蹲下來：和他比賽看誰撿到地下更多的書，故意突出他撿書的速度快,，讓他接著整理一下桌洞,，孩子的地面慢慢可以看到地板了；孩子的自尊心受到過傷害,，脾氣過后也能承認(rèn)錯(cuò)誤,。所以我通常對(duì)他進(jìn)行“冷處理”,，而且以表揚(yáng)為主，經(jīng)常說：小P回答問題聲音真洪亮,、小P今天站隊(duì)真快,、小P今天主動(dòng)交作業(yè)了……這樣對(duì)這顆樹給予了不同的土壤，他開始茁壯成長了,，而且我對(duì)全班同學(xué)的教育方式也變了,，孩子們的任何事情都是表揚(yáng)優(yōu)秀的，請(qǐng)所有的同學(xué)像別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),，全班表揚(yáng),，天天表揚(yáng)，有問題的私下說,，節(jié)節(jié)課間說,，直到他記住為止?？傊?，這棵樹影響了我這棵樹，我又影響了他那顆樹,，甚至全班這片森林,。
??????????????二、做一個(gè)讓孩子的思維自由飛翔的老師,。
??????????????“動(dòng)手做與親身體驗(yàn)肯定是一種既受學(xué)生歡迎又符合新課程理念的學(xué)習(xí)方式,。”誠然,，動(dòng)手做的活動(dòng)中,，教師“目中有人”的切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì),。讓每個(gè)同學(xué)都在活動(dòng)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的創(chuàng)作更體現(xiàn)孩子們的心靈深處的吶喊,。比如我們的數(shù)學(xué)課動(dòng)手做,，原來因?yàn)榭荚嚥豢迹忠ㄌ嗟臅r(shí)間準(zhǔn)備教具,，準(zhǔn)備學(xué)具,。所以我只是以講授為主。孩子們也學(xué)會(huì)了,，但是興致不高,，今年的新三年級(jí)在認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo)和仔細(xì)研讀《面向個(gè)體的教育》之后幫學(xué)生選擇了適合的學(xué)習(xí)方式，我改變了原來的授課方式，以學(xué)生大量的動(dòng)手操作為主,，讓他們先量一量指甲蓋的寬度,、一拃的長度、自己的身高,，然后得出身體上的長度尺子：1厘米,、1分米、1米,；還讓他們量指甲蓋的大小,、手掌的大小，甚至還讓每個(gè)同學(xué)都用廢報(bào)紙做一個(gè)邊長是1米的正方形,，得出1平方厘米,、1平方分米、1平方米,；讓同學(xué)們上課體驗(yàn)1千克和1克的區(qū)別,，利用鉤秤、電子秤,、桿秤量出常見物體的質(zhì)量……總之,，讓他們積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。
?????????????? 三,、做個(gè)“把激勵(lì)的任務(wù)外包”的老師。
???????????????文中講到智慧的管理者,，除了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)之外,，應(yīng)該最大限度的將激勵(lì)的任務(wù)外包。一句話,，引發(fā)了我無限的思考和行動(dòng),。激勵(lì)外包1、班級(jí)四人一組,，一個(gè)組長,，一個(gè)副組長，兩個(gè)人合作給小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià),。下課后就會(huì)有同學(xué)和我說：老師，佳琦說我聽講認(rèn)真,，獎(jiǎng)我一個(gè)貼畫,；老師，梓齊說我桌洞整齊,，獎(jiǎng)一貼畫,；老師，紫銘說我天天不遲到，獎(jiǎng)我一貼畫,；老師……組長的作用是巨大的,！2、站隊(duì)時(shí)：隊(duì)長在前面說表揚(yáng)誰,，同學(xué)們站好,，在全班都到齊的過程中，隊(duì)長自己就點(diǎn)名表揚(yáng)了,，令我很驚訝的是,，我的隊(duì)長也學(xué)會(huì)了獎(jiǎng)勵(lì)外包：老師，凡是表揚(yáng)三次同學(xué),，都可以當(dāng)一次隊(duì)長,。看到孩子們那積極勁,，我開心的笑了,，獎(jiǎng)勵(lì)外包，我們班人人都可以當(dāng)隊(duì)長,，人人都可以在活動(dòng)中得到鍛煉,，得到快樂。
????????????? “課程的獨(dú)特價(jià)值往深處說,，應(yīng)該尊重某個(gè)特定孩子的需求和不一樣的成長方式” “要避免把自己的學(xué)生培養(yǎng)的如同自己一樣”“學(xué)生在自由的空間里,，萌生著自主精神和自律意識(shí)”“我們太看重把一個(gè)孩子塑造成什么了，而忘記了他們實(shí)際上可能會(huì)成為什么”“我們的孩子之所以沒有自己的想法,，完全因?yàn)槿鄙傧敕ǖ耐寥馈薄靶@里的師生平等絕不是喊出來的,，必須靠一件件小事把平等做出來”從這些話中我深深地感受到面向個(gè)體教育的重要性。
?????????????? 總之,，讀了本書,，她給了我教育方法的轉(zhuǎn)變，教學(xué)態(tài)度的改變,，但是我想這些影響還是僅僅不夠的,，我想在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、發(fā)展,，達(dá)到教學(xué)相長,。（五年級(jí)組? 彭麗國）

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