未來教育 

王艷麗  高中計(jì)算機(jī)

《了解ChatGPT：人工智能在教育中的應(yīng)用》

ChatGPT和傳統(tǒng)的基于關(guān)鍵詞的檢索完全不同，它代表的大語言模型表現(xiàn)出像人類一樣“思考”和“解決問題”的能力,，具備了“創(chuàng)作”能力,，完成了人工智能從量變到質(zhì)變的過程。

王老師身為高中計(jì)算機(jī)教師,，客觀看待這項(xiàng)新技術(shù)：“以ChatGPT為代表的人工智能給教育帶來巨大的沖擊,，我們要充分利用通用大模型的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)人機(jī)共學(xué),、人機(jī)共育,，讓人工智能為教育賦能。教師提高自身數(shù)字素養(yǎng)的同時(shí),，更要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)和引導(dǎo),！”

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Thomas  小學(xué)外教

《AI in education人工智能VS教育》

小學(xué)外教Thomas圍繞“我們現(xiàn)在應(yīng)該如何使用人工智能？”“使用人工智能會(huì)出現(xiàn)的問題”以及“風(fēng)險(xiǎn)及措施”三方面分享了自己的心得體會(huì),。

在他看來,，信息技術(shù)亮點(diǎn)多多，可以快速制作材料,、繪制圖片,、設(shè)計(jì)測(cè)試題、策劃適合學(xué)生水平的語篇,，但如果利用不好也會(huì)有一些弊端,。他引用計(jì)算機(jī)科學(xué)家Alan Kay 的話，以道出我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)人工智能：“Some people worry that artificial intelligence will make us feel inferior, but then, anybody in his right mind should have an inferiority complex every time he looks at a flower.” （“有些人擔(dān)心人工智能會(huì)讓我們感到自卑,，但是,，任何一個(gè)心智正常的人每次看到一朵花時(shí)都會(huì)有一種自卑感?！保┮虼耍覀兝蠋熞陀^看待新技術(shù),，技術(shù)并不能代替一切,，比如人工智能就不能代替我們的“創(chuàng)造和審辨思維”。

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王莉娜 小學(xué)語文

《迢迢河漢  拓路前行》

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