串起語(yǔ)文教學(xué)中的貝殼

2018-11-18

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?????????????? 部編版語(yǔ)文原始教材“好教”,，但是“教好”不易,，尤其是我們?cè)谥芩挠^摩了海淀實(shí)驗(yàn)兩位老師的課以后，感觸更深……
?????????????? 兩節(jié)課分別是《項(xiàng)鏈》的第一課時(shí)和第二課時(shí),。這兩節(jié)課都是從以下幾個(gè)目標(biāo)來(lái)展開教學(xué)的：
?????????????? 1,、課時(shí)目標(biāo)之間的進(jìn)階。

????????????（1）識(shí)字,。無(wú)論是第一課時(shí)還是第二課時(shí),，都是在活動(dòng)情境中展開的，一邊賞美景,，一邊撿貝殼,、撿海螺來(lái)完成識(shí)字任務(wù)。第一課時(shí)是賞美景,，主要識(shí)記課內(nèi)的詞語(yǔ),，如疊詞和“的”字短語(yǔ)的搭配。第二課時(shí)繼續(xù)賞美景,，不僅復(fù)習(xí)課內(nèi)的字詞,，還要拓展、復(fù)習(xí)課文外的,，如拓展了疊詞,、還有又（）又（），由詞語(yǔ)拓展到句式,，我在海邊看到了什么,，讓孩子將生動(dòng)的語(yǔ)言，將一種句式運(yùn)用下來(lái),。語(yǔ)言的積累,，只有達(dá)到運(yùn)用才能內(nèi)化于心。

??????????? （2）寫字,。兩課時(shí)都運(yùn)用了“三看”法來(lái)學(xué)習(xí)漢字。一看結(jié)構(gòu),，二看筆畫,，三看筆順,，從整體到局部，展開有序的觀察,，兩課時(shí)的進(jìn)階,，還體現(xiàn)在閱讀方面,，長(zhǎng)句子是本課的一個(gè)難點(diǎn),，讀通順,，悟情感,，展開探究,，注重讓學(xué)生把文本中的內(nèi)容與生活中的情景緊密相連,。例如,，假如你在海邊，你想玩什么,？你會(huì)怎樣介紹,？你怎樣留下腳印？創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，讓孩子去想象畫面,，在畫面的感染中,，達(dá)到讀通順、讀流利,，有語(yǔ)氣的朗讀,，注重學(xué)生閱讀的培養(yǎng)，借助情境,，激發(fā)孩子對(duì)大海,、對(duì)生活的熱愛,，活動(dòng)設(shè)計(jì)的主線有情境,、有任務(wù)，有互動(dòng),，自始至終,，識(shí)字都在遵循,，從大語(yǔ)境到小語(yǔ)境到無(wú)語(yǔ)境的規(guī)律,，大語(yǔ)境指的是課文,，以及在課文中讀詞，詞被變紅,，小語(yǔ)境是詞和短語(yǔ),，無(wú)語(yǔ)境是穿項(xiàng)鏈,，即單個(gè)的字，新語(yǔ)境指的是換了語(yǔ)言環(huán)境，又出現(xiàn)了一部分字,，
????????????????2、活動(dòng)的設(shè)計(jì),。

?????????????? 語(yǔ)文學(xué)習(xí)要跟兩個(gè)世界結(jié)合，一個(gè)跟閱讀世界的結(jié)合,，一個(gè)跟兒童的經(jīng)驗(yàn)世界相結(jié)合,，這樣的課讓學(xué)生眼界更開闊,，學(xué)得更愛學(xué),。特別突出單元和課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值,，每個(gè)單元承擔(dān)不同的任務(wù),，單元結(jié)構(gòu)化，要讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更具時(shí)效性,。應(yīng)該注意四點(diǎn)：情境、任務(wù),、方法、資源,。如撿完貝殼穿項(xiàng)鏈就是情境,，任務(wù)就是把生字讀準(zhǔn)確,，方法是同桌互讀,，互糾正,，資源是給同桌提供了一整套的生字,。資源齊備了,，活動(dòng)才有效,。
??????????????? 3,、兩位老師特別注重傾聽學(xué)生的發(fā)言,，特別注重鼓勵(lì)學(xué)生，注重習(xí)慣的培養(yǎng),。

????????????? 上學(xué)不到三個(gè)月的孩子，習(xí)慣培養(yǎng)的非常好,！尤其是學(xué)生的專注度,，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這與老師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和平日重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是分不開的。
?????????????? 教育即生活,，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，習(xí)慣的培養(yǎng)固然重要，但精心設(shè)計(jì)情境,，用情景串氣語(yǔ)文教學(xué)中的金色貝殼,，孩子們才能學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得快樂,。（語(yǔ)文組?? ?胡鳳芹）