?????????????????在二十世紀(jì)四十年代英國(guó)的一所學(xué)校里,，你會(huì)聽到一個(gè)小男孩一邊溜達(dá)一邊自言自語：“Neill, Neill, Orange Peel!（尼爾,！尼爾！橘子皮?。?，孩子把他們的老師尼爾戲稱為“橘子皮”，然而尼爾完全不會(huì)生氣,，這位尼爾,，就是著名的夏山學(xué)校創(chuàng)辦者,。
圖片1 尼爾自傳
???????????????他以《尼爾，尼爾,，橘子皮》為自傳的名字就是想要說明,，我們沒有必要在學(xué)生與教師之間挖出一條溝壑。僅僅是閱讀完這本書的開篇部分,，我就起了一身雞皮疙瘩,，出生在19世紀(jì)的他，竟然有著現(xiàn)代老師都會(huì)為之驚嘆的教育觀念,。
圖片2 尼爾本人
???????????????他認(rèn)為一所學(xué)校能夠消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼,，就可以由此消除對(duì)生活的恐懼。他堅(jiān)信各個(gè)學(xué)校最必要的改革正是消除年輕人與長(zhǎng)者之間的深溝——經(jīng)久不變的家長(zhǎng)式作風(fēng),。這種獨(dú)斷專制的權(quán)威帶給學(xué)生的是貫穿其一生的自卑,。恐懼本應(yīng)是任何一所學(xué)校中最為罕見的,、最不受鼓勵(lì)的情緒,。
圖片3 尼爾和女兒
?????????????? 而回到現(xiàn)實(shí)，有多少教師能夠真正去做有血有肉的人呢,？我們時(shí)常會(huì)聽到甚至也會(huì)說一些這樣的話：“你再這樣我就扣你分了,！你再不按老師說的做我就請(qǐng)家長(zhǎng)了！你再不認(rèn)真我就給你加作業(yè)了,！”或許老師已習(xí)以為常,，學(xué)生也已安之若素，甚至連家長(zhǎng)也覺得這自然而然,。我們卻沒有發(fā)現(xiàn),，我們正在使用“恐懼”作為管理學(xué)生的工具，而非真正去教育學(xué)生,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生不做不合適的事情完全是怕被扣分，而無法上升到學(xué)生本身的道德和意識(shí)層面,，更無法讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非,。更有甚者，會(huì)背著家長(zhǎng)和老師做一些不合適的事情,，以避免我們帶給他們恐懼,，而愚蠢的我們，卻還埋怨孩子不愿意和自己溝通交流,。試想一下,，誰會(huì)主動(dòng)去親近自己恐懼的人呢！
???????????????那我們?cè)撊绾伪苊饽每謶之?dāng)做教育工具呢,？
?????????????? 首先我們一定要站到孩子的角度去思考問題,。有時(shí)孩子犯錯(cuò)根本就不是故意的,，老師卻將自己的主觀判斷強(qiáng)加于孩子。記得有一次在食堂吃飯,，一個(gè)一年級(jí)的孩子不小心讓圓圓的雞蛋滾到桌子底下了，很是驚慌,。就在這個(gè)時(shí)候,，老師看見了，就很生氣,，說：“你怎么把雞蛋扔到地上了,！”孩子很是委屈，說：“我不是故意的,，是不小心讓雞蛋滾到地上的”,，老師緊接著說：“那你為什么讓它滾到地上呢！”這樣的對(duì)話,，真的讓我毛骨悚然,，孩子犯的所謂的錯(cuò)誤，根本就不是什么原則性的問題,，而是孩子成長(zhǎng)過程中的一件小事,，而老師卻用自己的威嚴(yán)給孩子施加不必要的壓力。相信在這樣的師生關(guān)系下,，長(zhǎng)到五六年級(jí)的孩子一定會(huì)反擊老師：“我就扔了怎么著,！”這是教育嗎？這不是,！
???????????????其次,，我們要多想辦法，避免簡(jiǎn)單粗暴,。記得有一次美術(shù)課后美術(shù)老師告訴我,，有兩個(gè)男生借出去上廁所的理由，溜達(dá)了半節(jié)課,。我知道這個(gè)情況后,，沒有直接批評(píng)他們，而是帶他們到了一個(gè)空的美術(shù)教室,，聊他們?yōu)槭裁床幌矚g美術(shù)課,，后來他們告訴我，因?yàn)樗麄冇X得美術(shù)并沒有什么用,。于是我就跟他們談了審美的重要性,，從穿衣打扮，到生活情趣,，聊著聊著,，他們漸漸了解了一個(gè)人不會(huì)審美將多么遺憾,，從此以后，他們都能以積極的態(tài)度去面對(duì)美術(shù)課了,。試想一下,，如果我只是生氣地說，你不上美術(shù)課我就扣你積分卡,，他們非但不會(huì)主動(dòng)去上課,，或許還會(huì)滋生更多負(fù)面的情緒。
???????????????最后,，我們要做情緒的主人,。面對(duì)很大的工作壓力，多任務(wù)的切換讓老師們分身乏術(shù),，因此老師們情緒很容易失控,。而情緒具有強(qiáng)大的傳染力，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你輕輕松松笑臉盈盈,，孩子們就會(huì)對(duì)你報(bào)以微笑，而黑著臉走進(jìn)課堂的老師,，恐怕就只能收獲一顆顆顫抖恐懼的心了,。當(dāng)我們想要生氣，一定要告訴自己,，多想辦法解決問題,，避免簡(jiǎn)單粗暴，避免用“恐懼”這種容易卻代價(jià)頗高的手段來“教育”學(xué)生,。
?????????????? 我一定要做一名尊重孩子的老師,，與孩子有著平等關(guān)系的老師。只有拿走恐懼,，給孩子們自由,，孩子們才能成為真誠(chéng)善良客觀熱忱的人。如尼爾所說：“自由絕不是一場(chǎng)個(gè)人秀,，自由是一種全新的世界觀,，是這個(gè)瘋狂世界的偉大希望”，我們不能放棄這偉大的希望,，我們要為此而不斷奮斗努力,，相信在這條路上，我們不孤單,。（五年級(jí)組?? 歐沛）
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