?????????????? 鞋與人的生活息息相關(guān)，不同場合,，不同的環(huán)境決定鞋子的功能上的多樣性,。除了功能性方面，現(xiàn)代人們也更加注重鞋子的外觀效果的表現(xiàn),。因此一些具有創(chuàng)意的鞋子應(yīng)運而生，留給了學(xué)生廣闊的想象空間。11月6日的常規(guī)課程主題就是“我設(shè)計制作的鞋子”,，在促進學(xué)生的動手動腦能力的同時對英語的課程起到了回顧作用,。
???????????? 課程前期的英語課程《Basketball shoes》做了鋪墊，通過這門課程學(xué)生們在了解鞋子各個部位的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，實際動手操作來制作一只鞋子,，更加深化了對該課程的認識，加深了印象,，這樣很好地實現(xiàn)了從理論知識轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的一個過程,，同時很好的提高了課程的趣味性。
???????????? 課程總共分為三個板塊：
???????????? 第一,，創(chuàng)意鞋廣告的欣賞,。
?????????????具有創(chuàng)意性的鞋子給學(xué)生提供了很多想法，在制作之前有一個很好的啟發(fā)性,。學(xué)生們積極發(fā)言,，課堂氛圍很好。

??????????? ?第二,，教師示范,。

???????????? 在示范的過程中，同學(xué)們由于已經(jīng)了解了鞋子的各部分結(jié)構(gòu),，可以很快的按照教師指令完成任務(wù),，相對應(yīng)的使用學(xué)到的英文來解釋鞋子各個部位結(jié)構(gòu)的名稱，很好的鍛煉了英語表達能力,，加深了印象,。
?????????????第三，學(xué)生自行完成創(chuàng)意紙板鞋,。

???????????? 看圖就知道,，制作過程可謂一波三折啊,！光是看桌面的一片凌亂就知道制作過程的艱辛,，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情!
?????????????最后，同學(xué)們順利完成作品,。

???????????? 通過這次課程很好的進行了學(xué)科與學(xué)科之間的合作,，既溫習(xí)了英語課程的內(nèi)容，又增強了學(xué)生的動手動腦能力,，今后還需增進各個學(xué)科教師之間的交流,，形成更多可以融合的課程，讓課程更加立體更加有趣,。（五年級組?? 王欣雨）

課堂氛圍課堂展示

紙質(zhì)版的涼鞋

課堂展示

紙質(zhì)版滑板鞋

最終完成版