????????????? 愛(ài)麗絲：“你能告訴我,，我應(yīng)該走哪條路嗎,？”
????????????? 柴郡貓：“這取決于你想去哪里?！?br/>????????????? 愛(ài)麗絲：“我不在乎去哪里,。”
????????????? 柴郡貓：“那你可以隨便走一條路,，因?yàn)閷?duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么區(qū)別,。”————Lewis Carroll《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》

??????????????這是我最近讀到的一本好書《創(chuàng)新教育模式——讓課堂“活”起來(lái)》中的片段,，也是取自于《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》這部電影里的臺(tái)詞,。卡通人物之間的對(duì)話看似平淡無(wú)奇,，實(shí)際蘊(yùn)含著深刻的道理,。人生道路千千萬(wàn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,。但是如何保證自己始終在正確的道路上不斷前進(jìn)呢,？

?????????????? 一、設(shè)定適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
????????????? 正如柴郡貓所言,，前進(jìn)的方向取決于你去哪里,，如果沒(méi)有目標(biāo)，你去哪里都無(wú)所謂,。學(xué)習(xí)也是一樣的道理,，只有認(rèn)清了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向不斷前進(jìn)，才能保證良好的學(xué)習(xí)效果,，教師才能上好每一節(jié)課,。
????????????? 在過(guò)去的既定教學(xué)思路里，作為教師的我們總是習(xí)慣于根據(jù)自己的理解與思考來(lái)決定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，而忽略了最重要的一點(diǎn)：究竟誰(shuí)才是學(xué)習(xí)的主體,？教師的教學(xué)歸根結(jié)底還是為了學(xué)生，因此教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的任務(wù),、采用的策略應(yīng)該以學(xué)生為中心展開(kāi),，幫助他們?cè)O(shè)置合適的目標(biāo),。在他們遇到挫折時(shí)，給予精神和資源支持,，激勵(lì)學(xué)生采用多種方法完成目標(biāo),，適當(dāng)?shù)胤窒沓晒Γ囵B(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),，我們不再將它稱為教學(xué)目標(biāo),，而是叫做學(xué)習(xí)目標(biāo)。

????????????? 二,、激活課堂氣氛
????????????? 眾所周知,，課堂氣氛對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及參與課堂的積極性有巨大影響。實(shí)驗(yàn)證明,，課堂氣氛與學(xué)生大腦有密切關(guān)系,，課堂氣氛常常影響學(xué)生的大腦，這也會(huì)直接影響到他們學(xué)習(xí)的好壞,。在芬蘭,，兒童學(xué)習(xí)1小時(shí)就會(huì)有15分鐘的活動(dòng)時(shí)間，如果一味強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“坐姿端正”,、“認(rèn)真聽(tīng)講”,，減少或者壓根不給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，教學(xué)效果會(huì)大打折扣,。而課堂上學(xué)生移動(dòng)桌椅或跑到別的位置上去,，以便形成討論小組，是最常見(jiàn)的活動(dòng),。以我所教授的一年級(jí)語(yǔ)文課堂為例,，本身孩子的年齡就小，坐不住,，如果一整節(jié)課都是以教師“滿堂灌”的形式展開(kāi),，這節(jié)課的效果可能會(huì)為負(fù)值，因此多設(shè)計(jì)一些有趣的小組游戲或者小組討論和PK賽,，一方面吸引學(xué)生的注意,，另一方面也能讓他們?cè)谝环N輕松的環(huán)境里習(xí)得知識(shí)，最后達(dá)到的效果可能會(huì)事半功倍,。

????????????? 教師要讓學(xué)生愛(ài)上課堂,，享受課堂，不僅要在提升自我專業(yè)技能方面下功夫,，還要學(xué)會(huì)和學(xué)生打交道,，貼近心的距離。關(guān)心學(xué)生,、設(shè)定適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍等都是值得我們關(guān)注和改進(jìn)的地方,。教師可以沒(méi)有安徒生,、格林兄弟的才華,，但一定要有一顆責(zé)任心，這是教師能夠在孩子天空中得以飛翔的兩只翅膀,。責(zé)任心,，使得教師俯下身來(lái)，永遠(yuǎn)是孩子中的一員,，讓孩子感到你和他們是同一棵樹上的兩片相同的葉子,，在風(fēng)中吹拂著相同的旋律；責(zé)任心,，使得教師敞開(kāi)胸來(lái),，讓孩子感到溫暖，感到你是一棵大樹,，把綠蔭覆蓋在他們的身上,。讓我們都來(lái)做一名有責(zé)任心的好教師，用心上好每節(jié)課,。（一年級(jí)組? 鄧智彥）

設(shè)定好學(xué)習(xí)目標(biāo)

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激活課堂氣氛

創(chuàng)新教育模式

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