????????????? 最近讀了《教師行為的50個細節(jié)》我邊看邊與自我平時的教育實際相比較,，不禁有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?br/>??????????????一、教師教育行為細節(jié)
????????????? 育人是教師工作的重要工作,。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,，務必關注自身行為的細節(jié)，從細小之處來影響學生,。給學生留下深刻印象的教育片段,，一句平常的話，一個細小的動作,，都有可能給學生的心靈烙下痕跡,。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語,，則有可能疏遠師生之間的關系,，使教育產(chǎn)生的真實影響與預期的目標背道而馳。
????????????? 二,、教師教學行為細節(jié)
????????????? 課堂是教師開展教學活動的主陣地,，課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為,，能夠?qū)W生產(chǎn)生教育影響,，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。以教師在課堂上的言語行為為例,，假如教師表現(xiàn)出得當?shù)难哉Z行為,，那么就能夠感染學生，引導學生的情緒變化,，激發(fā)學生學習知識的興趣和熱情,；假如教師表現(xiàn)出失當?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情,，疏遠師生之間的情感,，影響課堂教學的質(zhì)量,。
?????????????? 三、教師管理行為細節(jié)
?????????????? 在學校教育世界里,，教師經(jīng)常承擔著管理者的主角,。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理,；在課余與學生的互動中,，要進行學生管理。教師在管理課堂,、管理學生的過程中,，也要注意自我的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之處做好管理工作,。教師與學生打交道比較多,，尤其要注意管理自我的管理行為細節(jié)。
?????????????? 四,、教師學習行為細節(jié)
???????????????古人云,，“活到老，學到老”,。在社會生活節(jié)奏加快,，知識激增的當代，作為以“傳道,、授業(yè),、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學習的機會,，不斷充實自我的知識,，提高自我的素養(yǎng)，促進自我的專業(yè)發(fā)展,。因而,，不管參加有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自我的行為細節(jié),，提高學習的針對性和實效性,。
?????????????? 五、教師日常行為細節(jié)
???????????????在教育教學過程中,，教師要做到為人師表,，在校園之中的日常行為，也要時時注意細節(jié),，以免給學生傳遞不良信息,。在很多時候，教師日常的行為細節(jié),，就是對學生的一次次“身教”,，而且這種教育比“”言教更具影響力,。（三年級組?? 李景杰）

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