?????????????《教育,，讓人生更美好》收入了作者邰亞臣，任北京十五中校長以來在學術研討會,、學校各種重大活動等演講稿,，作者被評為北京市甚至全國最有文采的中學校長之一，演講稿眼界開闊,，內(nèi)容扎實,，周國平等名家推薦寫序，本書系國內(nèi)首部校長關于學校各種重大活動的演講集,。
???????????????在看完《教育,，讓人生更美好》后，我似乎對于當今學生現(xiàn)狀的產(chǎn)生找到了原因以及對癥下藥的對策,；也對如何對待學生,，如何管理學生等方面有了很深的領悟和感受。作者在書中提到了關于成長和教育的三大定律,。我認為其中的兩條對于針對如今學生現(xiàn)狀,，如何對待學生確實是一個不錯的對策和真諦。第一定律：鼓勵永遠是第一位,。鼓勵可以幫助孩子建造自己的精神地基,，老師要學習鼓勵孩子，老師們就要發(fā)現(xiàn)很多學生身上隱藏的光芒。第二定律：聰明永遠都不是第一位,，其實無論是學業(yè)還是其他任何事情,，最為寶貴的不是智力而是堅持。把每件簡單的事情堅持做好做完就是一件不平凡的事情,。讓學生養(yǎng)成堅持不懈,，不懼艱辛完成任務的習慣。再次基礎上我還想再增加一項定律：要允許孩子犯錯,。在學校里,，我們要通過有效的教育活動，保護他們敏感,、創(chuàng)造的欲求,，要營造寬容的試錯環(huán)境，承認學校是一個允許學生犯錯的地方,。如果沒有寬容的環(huán)境,，學生很可能會選擇妥協(xié)，放棄嘗試與探索,。但是理解并不是意味著從容和不作要求,，而是在內(nèi)心理解學生，從心靈深處得到真正的和解,。
?????????????? 教育存在管理,，但教育不是管理，教育涉及知識的傳授,，但是教育不是單向的勸學,。管理師訴諸于權力，自下而上的,，但是教育一定是訴諸于心靈的,，是基于人格平等的相互感知和共同成長，師生間知識的傳遞不是單向的,，而是一種精神的共勉,。我們期待能找到一種學生愿意接受的方式來幫助學生完成任務：面對自己、尋找自我,，發(fā)揮所長,，達到人生的精彩境界。
?????????????? 如果說人生是一場美麗的旅行,，那么成為老師就是我這趟旅行想到的目的地,，在教師這個美麗的職業(yè)里，我看到了最美麗的風景感受最純粹的感動,。（三年級組?? 何暢）