? ? ? ? 我校的全課程是我們教學(xué)研究的重點(diǎn)突破之一,，也是學(xué)校的特色教學(xué)模式,。在全課程的教學(xué)模式中，每個學(xué)期分三個單元進(jìn)行,，每個單元圍繞一個共同的主題,，每個學(xué)科把上課的內(nèi)容都圍繞著這個主題進(jìn)行，讓學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。那么在音樂課中,，全課程的加入又會讓音樂課如何變的不同呢？碰撞了全課程的音樂課又與其擦出了怎樣的火花呢,？

? ? ? ? 二年級第一個主題為“朋友”,，語數(shù)英,，戲劇及美術(shù)等學(xué)科全全圍繞著“朋友”主題進(jìn)行教學(xué)。那么音樂課又是怎樣與“全課程”結(jié)合起來的呢,？拿一節(jié)音樂課舉例：課程所學(xué)的歌曲為“five little friends”一首關(guān)于”朋友”的兒歌,，在教學(xué)中嘗試著結(jié)合語文，數(shù)學(xué),，英文及戲劇的課程內(nèi)容,，首先在歌曲的選曲方面，這是適合二年級學(xué)生的英文兒歌,，在英文兒歌的學(xué)習(xí)中可以幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用到他們所學(xué)的英語,，在歌詞的改變中，旋律不變,，讓學(xué)自己發(fā)揮想象力去找出其他的動詞來改變這首歌,，例如，原句為“five little friends go clap clap clap”, 學(xué)生可以通過的自己英文詞匯的掌握換掉其他的動詞,，如“five little friends go run run run”等諸如此類的拓展性游戲來幫助學(xué)生增加興趣,，推動學(xué)習(xí)的主動性。在音樂與喜劇的結(jié)合中,，讓學(xué)生來上臺表演一個動作,，學(xué)生需要快速猜測出她所做動作的英文單詞，并加入歌曲中,。最后在學(xué)生分組的合作中,，按照每一組人數(shù)的不同，學(xué)生可自己安排組員人數(shù),，按照數(shù)目去演唱,，也逐漸結(jié)合了數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

? ? ? ? 一堂課下來,，在多種課程的結(jié)合中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度高，主動性學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，團(tuán)結(jié)協(xié)作增強(qiáng)，由此可見,，當(dāng)音樂碰撞全課程,，為學(xué)生燃起積極學(xué)習(xí)、探索的火花?。ǘ昙壗M ?張琪）

學(xué)生分組表演

課題

演唱改編過的歌曲

用舞步解釋：dance

準(zhǔn)確打出歌曲節(jié)奏