2020年9月23日下午,，北京市二十一世紀(jì)小學(xué)部語文組進(jìn)行了全體教研,，教研內(nèi)容為：分學(xué)段集中收看海淀區(qū)N課程的培訓(xùn)和各年級語文備課組參加海淀區(qū)的教材分析教學(xué)研究。

各個年級組參加的海淀區(qū)視頻教研,，重在把握方向和理念,，在研修的課程中關(guān)注組織實(shí)施，跟進(jìn)評價,，解決教材中的共性問題,。在教研中圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域和核心環(huán)節(jié)，拓展研究的廣度,，增加研究的深度,，基于真實(shí)的問題，基于客觀事實(shí)和可靠的數(shù)據(jù),，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)分析并指導(dǎo),，推動教學(xué)質(zhì)量增效。

在教材分析中，聚焦單元學(xué)習(xí)主題,，整體規(guī)劃教學(xué)結(jié)構(gòu),，分別從“教材分析與聯(lián)系”“學(xué)情分析與定位” “單元目標(biāo)與思路”“教學(xué)策略與建議”四大板塊進(jìn)行闡述，突出了學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵,。

在教研中,，各個年級組的語文老師都認(rèn)真觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們專注認(rèn)真,，隨著視頻講解進(jìn)行記錄,。這次教研培訓(xùn)為老師們帶來了深深的思考：核心素養(yǎng)的提出，單元整體教學(xué)越來越成為老師們關(guān)注的焦點(diǎn),，成為語文教學(xué)的著力點(diǎn),，它讓老師們看到的不再是一棵樹，而是一片森林,。單元整合使能力培養(yǎng)更聚焦,、更連續(xù)。對老師們解讀教材,，發(fā)現(xiàn)并整合自愿的能力要求更高,，同時要求老師有“取舍”的膽量，有“疏密有致”的藝術(shù)智慧,。

（語文組：王宏宇）

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