《第56號教室的奇跡》講述的是雷夫·艾斯奎斯這位平凡而又偉大的心靈導師,，努力在一個破漏的教室里,，堅持幾十年如一日,，教給他的學生一生受用的技巧,、人格、信念的故事,。令人特別震撼的是,，第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭,，英語更不是他們的母語,，可他們的測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛,、斯坦福等頂尖大學,，而且取得了不凡成就。

雷夫全情傾注地為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂,，這就是一名教師傾其所有精力,、美德與創(chuàng)造力帶來的極大的教育成效。在這個教室里,，孩子們極度迷戀自己的成長,，他們在自由而美好的閱讀、體育,、游戲,、戲劇,、行走等豐富的班級課程中一步步獲得了美好的人格和不一般的能力。

當我讀到雷夫以信任代替恐懼,，逐步用自己的真心糾正感化了孩子們,，不斷地幫助孩子們建立起自己的道德價值觀時，我不禁想到我們的教室,，我們到底是靠什么來建立秩序的,？是靠角色權(quán)威嗎，還是嚴格鐵律,？還是孩子們的自我約束,？如果我們的孩子真正獲得了自身的約束能力的時候，在自主管理的基礎上找到了自己的發(fā)射坐標,，并持續(xù)為之自由發(fā)展的時候,，那才是真正的教育。

這本書里面所描述的很多做法和故事,，都非常吸引人和符合相對理想的教育狀態(tài),，當然這里有許多的原因，比如說雷夫擁有對教室甚至課程的所有決定權(quán),，他完全可以按照自己的理想來耕耘這個小小的田地,。再比如如果雷夫是一個沒有信仰的教育者，沒有持續(xù)忘我地付出,，這個教室很可能就是另外一個景象,。

雷夫在自序中寫著：“像所有真正的老師一樣，我經(jīng)常失敗,。我睡眠不足,。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦,。當一個老師,，真的會很痛苦?！钡拇_,，人的心靈千差萬別，人的天賦也各有不同,，要真正做到教育的終極關懷,，恐怕是最難的一件事情。

每一個教室雖然是小小的空間,，但卻可以是大大的世界,。每一個學生雖然是渺小的個體，但卻可以是一個美好的菩提。?????????????????????????????

?????????????????? （科任組柴永康）