杰羅姆,，布魯納曾在《教育過程》中提到，對(duì)于特定主題或特定概念,，我們很容易問一些無價(jià)值的問題,。也很容易問一些無法回答的困難問題。關(guān)鍵是要找到一些可以解答的,、有啟發(fā)性的起到媒介作用的問題,。那我們應(yīng)該如何提出問題呢？基本問題又是什么樣的呢,？在這一章節(jié)中就為我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,。

基本問題是什么樣的？是任何問題都適合作為基本問題嗎,？答案肯定是否定的。例如這些問題：什么樣的朋友才是真正的朋友,？我們必須精確到什么程度,？這類問題是不能用一個(gè)簡短的句子來回答的，這才是關(guān)鍵所在,，其目的是激發(fā)思考和探究,，激勵(lì)揭示更多的問題，包括能讓學(xué)生深入思考的問題,，而不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案,。

回想我的課堂中，也確實(shí)充斥著問題,，但是這些問題是否都是有用的問題,？答案是否定的。在英文課堂中,，我經(jīng)過提出的問題的回答是可以用yes, no來回答的,。這些都不是基本問題。都不是好的問題,。

什么才是好的問題,？布魯納曾經(jīng)提到,，好的問題是那些引起思維困惑的、顛覆顯而易見或權(quán)威真理的,，或是引起不一致觀點(diǎn)的問題,。這讓我回憶起現(xiàn)階段我正在與學(xué)生們探討的一個(gè)單元。這個(gè)單元主要內(nèi)容是動(dòng)物（animals）,。我曾經(jīng)提出的問題有：Do you like animals? Is whale a mammal? 這一類型的問題并不能稱得上基本問題,。所以將這些問題進(jìn)行適當(dāng)修改成 why do you like animals? Why whales are mammals? 這樣可以引出有趣的和可選擇的其他觀點(diǎn)。同時(shí)在回答過程中賡聚焦于推理過程,，而不只是關(guān)注答案的對(duì)或錯(cuò),。總之,，最好的問題不僅能夠促進(jìn)對(duì)某一特定主題單元的內(nèi)容理解,，也能激發(fā)知識(shí)間的聯(lián)系和遷移。我們稱這樣的問題為“基本問題”,。

現(xiàn)在我知道了什么是基本問題,，但是一個(gè)問題在何種意義上才被認(rèn)為是“基本的”呢？就像why do you like animals? Should we protect animals? Why? 這一類很寬泛的問題才叫基本問題嗎,？從這本書中我們找到了答案,，其實(shí)基本問題不一定是很寬泛的。他們可以直接指向一個(gè)特定話題,、問題或研究領(lǐng)域的核心,。從更實(shí)際的意義上來說，在某一學(xué)科中,，如果某個(gè)問題看起來是真實(shí)的且與學(xué)生相關(guān),，可以幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到更系統(tǒng)、更深入的理解,，可以讓學(xué)生投入其中,，那么我們就說“這問題找對(duì)了”。 這就是基本問題了,。

用來形容問題的“基本”有這么四種不同但有所重疊的內(nèi)涵,。在我們一生中會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的重要問題；在某一學(xué)科的核心思想和探究,；學(xué)習(xí)核心內(nèi)容所需的東西,；能夠最大程度地吸引特定的、各種各樣的學(xué)習(xí)者,。

我們知道了什么是“基本問題”,；如何提出“基本問題”，但是我們?yōu)槭裁匆岢觥盎締栴}’?當(dāng)我們提出一個(gè)所謂的基本問題,，目的又是什么,？書中提到,，我們提出基本問題目的是通過問題來呈現(xiàn)單元中與理解有關(guān)的目標(biāo)與探究，就如同在每個(gè)目標(biāo)前面,，加上這么一個(gè)前綴：”在什么程度上,，該問題能夠。,。,。“一個(gè)問題是否是基本的,，取決于我們?yōu)槭裁刺岢鏊?，我們想要學(xué)生如何解決它，以及該問題后面跟隨的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)估是怎樣的,。

讀了這一個(gè)章節(jié)之后,，首先讓我思考的就是這幾個(gè)方面，對(duì)于什么是“基本問題“,，如何提出”基本問題“,；為什么提出”基本問題“等問題，我還需要繼續(xù)閱讀,，繼續(xù)在自己的課堂中去鉆研探究,。(六年級(jí)組 ??張衛(wèi))