?????????????? 本文以如何點燃孩子們心中的“火藥”為中心來討論我們如何教育好學生,。 本閱讀分享將闡述“火藥”一詞的含義及點燃孩子們心中“火藥”的方法 。

?????????????? “火藥”的意思是孩子們自己本身內心的求知好學和對知識的渴望（P210）,。作者說,，每一個孩子都是帶著想好好學習的愿望來上學的 （P 409）。既然孩子們內心的求知好學和對知識的渴望是“火藥,，”那么它應當由誰來點燃呢,？點燃這個“火藥”的火種又是什么呢？

???????????????這個能夠點燃孩子們內心“火藥”的人就是老師,。點燃這個“火藥”的火種就是老師有思想有方法的教育,。
?????????????? 我認為作為老師的我們， 點燃孩子心中“火藥”的第一步是相信它的存在,。 有些老師或許認為那些班上不愛學習的孩子他們對學習知識不感興趣,， 只對玩感興趣， 其實不然,。就像作者在書中第210頁和第409頁所說,， 每個孩子心中， 都有“火藥,” 都有想好好學習的愿望,， 都有求知的欲望,。 如果我們不相信這一點,， 那么我們的教育也就踏上了失敗的第一步。而深信這一點的老師,，則踏上了成功教育的第一步,。?
???????????????邁出正確的第一步后， 應當做什么呢,？我們要把握住孩子們的心理,，運用好的教學方法，并且為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。

???????????????一．把握好孩子們的心理
???????????????蘇霍姆林斯基說,，如果想要吸引住孩子們的注意力，那就要讓他們體會到自己在追求真理的道路上（P 82）,。同樣,， 能夠給學生們帶來思考的老師才能夠真正地駕馭他們（P 211）。孩子的心理特點之一就是他們渴望尋求真理,， 我們老師可以做的就是為他們提供尋求真理的機會,， 讓他們大力參加腦力活動（P 82）。?
???????????????其次,，成功的喜悅是孩子們學習的內在動力 （P39）,。那么作為老師的我們就應當給他們合適的任務及完成任務的評價手段， 讓他們處處有機會體會收獲新知識的快樂,。

?????????????? 二．運用好的教學方法
?????????????? 在上一段中,，我已提及了老師應讓孩子們參與腦力活動。如何做到這一點,？我認為教師的任務之一就是讓學生們在學習中遇到困難 （P 365）,，因為他們必須通過思考才能夠克服困難。讓他們遇到困難的方式有很多：比如說老師提問一些值得思考的問題,， 讓他們去做與教學相關的游戲,，或者給他們一些別的小任務去完成（P 178）。

???????????????三．為學生們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境
?????????????? 蘇霍姆林斯基說,，學生的智慧取決于家庭的讀書環(huán)境,，也取決于老師的智力生活境界（P 90 + P 150）。我們應當鼓勵孩子們的家長多讀書,，因而為孩子們創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境,。 同時，老師們也一定成為終身樂于學習并且熱愛閱讀的人,。當然更重要的是,，我們需要鼓勵孩子自己愛上閱讀。閱讀的好處有很多，蘇霍姆林斯基提到閱讀好書可以讓孩子們逐漸形成正確評價自己和他人的道德的標準（P 167）,。當孩子們愛上閱讀時,，我們的教育也成功一大半兒了， 因為孩子又多了一個正確思想,，品德,，及知識的傳授者———書。

??????????????? 作為教師的我們想要點燃孩子們心中的“火藥,，” 就一定要堅信他們的求知欲的存在,。同時，也要懂得孩子們想要思考和想要成功的心理特征,，并且配上正確的教學方法,， 其中， 讓學生們發(fā)現困難克服困難的環(huán)節(jié)不能少,。最后， 我們也一定要盡全力為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境并讓他們愛上閱讀,。 這樣做,，我們才能夠真正地點燃孩子們心中的“火藥，”讓正確的思想,，優(yōu)秀的品質,，和淵博的知識在他們心中燃燒，照亮他們前進的路,，照亮他們的人生,。 （五年級組? 豐涵鈺）

書的封面

讓孩子愛上閱讀的插圖

孩子們健康成長插圖