????????????? 在讀《野花集》中“讓學(xué)生學(xué)習(xí)得快樂”這一篇文章時有一種共鳴,，顧老師是這樣說的：“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。不愛學(xué)生,，何必當老師,？不愛學(xué)生，學(xué)生怎么能愛老師,？愛學(xué)生要理解學(xué)生,，相信學(xué)生，和學(xué)生溝通,，建立起平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,，也就是建立一個快樂的,、舒心的教育氛圍。只有再這樣的環(huán)境中學(xué)生才能快樂的學(xué)習(xí),?！?br/>????????????? 讀完這段話讓我感同身受，選擇了教師的職業(yè)就要用心去愛,，用心去經(jīng)營,。如果發(fā)自內(nèi)心的不喜歡就失去了做事的動力，又何談做好,。蘇霍姆林斯基說：教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。在我從教十余年的期間我非常認同愛學(xué)生這個觀點,，可能對于如何愛學(xué)生每個人都有自己的想法,，那今天我想談?wù)勎业目捶ā?br/>?????????????? 我認為愛學(xué)生就要眼里有學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生,，主要包括以下三點：
?????????????? ?一,、關(guān)注學(xué)生的外表
?????????????? 教師和學(xué)生接觸做多的時間應(yīng)該是課堂，在課堂上教師可以和所有學(xué)生面對面的溝通,，在這個過程中也是教師觀察學(xué)生的最好時機,。課堂上學(xué)生衣著是否整潔，學(xué)生精神面貌如何,，學(xué)生是否開心,，這些都應(yīng)該是教師眼里應(yīng)該有的。上課起立是教師觀察學(xué)生的一個時機，在課堂伊始教師可以用目光掃視全體學(xué)生,，觀察是否有異樣,。
????????????? 曾經(jīng)在我的課堂中我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的眼睛是腫的，我問學(xué)生為什么眼睛是紅腫的,，學(xué)生卻回答不知道,，這時候我第一時間讓學(xué)生去醫(yī)務(wù)室檢查，最后得知學(xué)生眼睛因為不注意衛(wèi)生交叉感染,，導(dǎo)致發(fā)炎,，時間長了對眼睛傷害會很大，這件事學(xué)生本人都沒有注意,，如果沒有及時發(fā)現(xiàn)可能會對學(xué)生健康造成傷害,。
????????????? 還有一次在上課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生衣服后面上滿是鋼筆水的印記，我問學(xué)生這是怎么回事,，學(xué)生卻支支吾吾,，不愿意說，課后我了解到因為和同學(xué)之間鬧矛盾,，同學(xué)用鋼筆水甩在他的衣服上,。于是我找到了參與這件事的學(xué)生一起教育，最后解決了這件事,。
??????????????教師對學(xué)生外表的觀察很多時候是可以反映出很多問題的,，有時候也可以預(yù)防很多問題的發(fā)生，因此對學(xué)生多觀察,，多關(guān)注是非常必要的,。
?????????????? 二、關(guān)注學(xué)生的喜好
????????????? ?蘇霍姆林斯基曾指出：一個好的教師,，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人,。教師在對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計的時候都應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，進行學(xué)情分析和調(diào)研并不是在參加賽課時才做的,，這個方法應(yīng)該始終跟隨教師的教學(xué)設(shè)計,。興趣是最好的老師，如果教師能夠從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計課題,，以學(xué)生的喜好為出發(fā)點,，那么學(xué)生必然會喜歡我們的課堂。
?????????????? 想要從學(xué)生角度出發(fā),，就要了解學(xué)生的喜好,。在一次和學(xué)生的聊天過程中我了解到學(xué)生比較喜歡闖關(guān)游戲，他們喜歡每過一關(guān)的成就感,，于是我從中得到啟發(fā),，我將課堂的教學(xué)任務(wù)分別設(shè)置成闖關(guān)的關(guān)卡,，課件是一個游戲場景，知識點由易到難,，關(guān)卡一個接一個,，讓學(xué)生在玩游戲的過程不知不覺就達成了一節(jié)課的目標。學(xué)生覺得非常開心,，教師也感到非常輕松,。真正的從學(xué)生角度出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計教師、學(xué)生都受益,。
???????????????三,、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心
???????????????蘇霍姆林斯基曾說過：“要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福,，關(guān)心他們的精神生活,。”所以在學(xué)生成長的過程中,，我們不僅僅要關(guān)注他們的身體健康,，更要關(guān)注他們的心靈成長。有時候?qū)W生出現(xiàn)問題并不是教師不想關(guān)心學(xué)生,，而是有些教師不善于觀察,，或是沒有足夠的經(jīng)驗導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些異常行為而沒有背及時的發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致一些問題的發(fā)生。所以作為教師要有一雙善于觀察的眼睛,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼中,、行為等各方面的異常表現(xiàn)。一次沒有做作業(yè)的背后可能就隱藏著學(xué)生背后的問題,；一次學(xué)生之間的矛盾可能就會給學(xué)生造成交流,、溝通上的障礙；一個外號的背后可能就會造成學(xué)生一生的痛,。因此教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題,；善于和學(xué)生溝通、交流,；善于總結(jié)解決問題的方法,，能夠在問題發(fā)生的最初階段解決問題是至關(guān)重要的。
?????????????? 我們經(jīng)?？梢栽诰W(wǎng)上看到某校某生因和同學(xué)產(chǎn)生矛盾而導(dǎo)致的各種令人發(fā)指的結(jié)局，發(fā)生這種問題的主要原因在于教師沒有第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化和異常的表現(xiàn),。
?????????????? 我教過的一個班級其中女生較多,，而女生到了高年級想法相對低年級就會多一些，女生之間矛盾也相對更多,。所以在這個階段更是需要教師多關(guān)注學(xué)生,。一次我發(fā)現(xiàn)班里一個女生哭了,，問了情況后這個學(xué)生輕描淡寫的說了幾句，看似并沒有什么問題,，但是我認為這件事并沒有那么簡單,，于是我私下找到她的好朋友問明情況后得知幾個女生之間鬧了矛盾，這個女生受到一位比較強勢的女生的孤立,。在我看來學(xué)生之間無小事,，如果處理不好，可能會讓這個學(xué)生受到很嚴重的影響,。于是我找到幾個女生分別談話,，給他們分析是非觀念，告訴他們應(yīng)如何待人,，如何與人相處的道理,，將近兩個小時的談話讓幾個女生打開了心結(jié)，互相道歉,，重新接納,，互相安慰，最后相擁而泣,。
?????????????? 顧老師《野花集》中“教育公平與素質(zhì)教育”中這樣說：師生關(guān)系應(yīng)該建立在理解和信賴的基礎(chǔ)上,。互相理解,，互相信賴,，特別是老師要理解和信賴學(xué)生，才能建立起良好的師生關(guān)系,。在教學(xué)工作中,，如果教師能夠多走近學(xué)生，多和學(xué)生接觸,、聊天,，慢慢的就會建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生就會把心里話或是煩惱向老師傾訴,，而作為成年人的老師也一定會給學(xué)生更理性,、更具有參考價值的建議，甚至有時候教師如果能夠很好的處理這類問題不僅不會導(dǎo)致惡性結(jié)果反而會讓學(xué)生在事件中成長和收獲,。
?????????????? 作為教師我們要做到“看見”,，看見學(xué)生的一切，學(xué)生的一切都在我們眼中,，這樣我們才能夠真正的,、有針對性的去幫助學(xué)生，無論是他們學(xué)業(yè)還是他們的精神生活,。也希望更多的老師能夠做眼中有學(xué)生的最可愛的人,。（五年級組? 周佳）

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