????????????? 暑假期間，拜年了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書(shū),，書(shū)中李老師把自己多年來(lái)教育實(shí)踐中的一些原生態(tài)的東西提供給讀者,，平實(shí)無(wú)華的字里行間充滿(mǎn)了智慧，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言,，用自己的親身經(jīng)歷,，展示他的心理歷程，我為其中的教育理念,、觀(guān)點(diǎn),、方法、做法所吸引,。?
????????????? 李老師在書(shū)中一直強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性,，他說(shuō)：“我真正的學(xué)習(xí)是從讀書(shū)開(kāi)始的，我真正的教育人生也是從讀書(shū)開(kāi)始的,。讀書(shū)使我頓悟了教育,，教育，使我頓悟了人生,。教育是與讀書(shū)連在一起的,，書(shū)是最重要的教育資源。健全人格,、高尚道德情操的養(yǎng)成,，民族素質(zhì)的提高,，乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，都離不開(kāi)書(shū),。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒(méi)有讀過(guò)適合他的書(shū),，那將是終生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾,。無(wú)論是從教多年的老教師，還是剛踏上工作崗位的年輕教師,，都應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)不斷來(lái)提高自身的修養(yǎng)和理論功底,。
??????????????本學(xué)期學(xué)校也號(hào)召全體小學(xué)部的老師讀書(shū)，每個(gè)年級(jí)組都制定了自己年級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃,，我們不僅要求學(xué)生讀書(shū),，我們老師更要以身作則去讀書(shū)，本著一種活到老學(xué)到老的態(tài)度,，不斷積淀自己知識(shí)上的嘗試與廣度,。我們五年級(jí)組在歐沛老師的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了“共讀一本書(shū)的活動(dòng)”,，我們讀的是西莫斯·可汗所出的一本新書(shū)《特權(quán)》,，在對(duì)圣保羅中學(xué)的精英教育中，品嘗西方的“特權(quán)”與“不平等”,。給了我們很大的啟示,。
李老師對(duì)讀書(shū)的倡議是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召的，因?yàn)?，讀此書(shū)不僅僅是一種享受,，更是一種心靈的震撼，還給我們帶來(lái)了更多的啟迪和思索,。李老師還列舉了教學(xué)中的案例來(lái)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性,。如：在高中四個(gè)班級(jí)，有兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有語(yǔ)文老師上課,，而是讓學(xué)生自己讀書(shū),，結(jié)果考試成績(jī)卻比有語(yǔ)文老師教課的班級(jí)好。讓孩子廣泛地閱讀,，在他們豐富多彩的世界里,，有著自己懵懂的感悟，在他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活中,，有著自己對(duì)世事的評(píng)判和見(jiàn)解,。?
????????????? 讀到《有比抓小偷更重要的事》，我心靈的震撼非常強(qiáng)烈,，敘述的是老師和同學(xué)一起當(dāng)面揭穿一偷同桌手表的女生,，結(jié)果毀了這位女生的一生,。作為教師在教學(xué)生涯中，我們誰(shuí)都碰到過(guò)類(lèi)似的事情,，而且這種事情總讓我們左右為難：如果揪出小偷,，無(wú)疑可以在班級(jí)中起到殺雞儆猴的作用，但是這樣做又擔(dān)心會(huì)傷害孩子以及家長(zhǎng)的自尊心,，況且很多孩子只是覺(jué)得好玩并沒(méi)有意識(shí)到偷的嚴(yán)重性,；任其不管又沒(méi)辦法對(duì)失者交待，更怕在班級(jí)中形成不良的風(fēng)氣,。最后他總結(jié)道“教育與警察不同,，教育的成功決不是抓出一個(gè)小偷，它還有比抓小偷更重要的事情,，那就是用情感改變一個(gè)孩子的心靈”,。
?????????????? 作為一名老師，我們面對(duì)的是單純,、稚嫩,、有著獨(dú)特人格的孩子，他們需要關(guān)心,、呵護(hù),、幫助，更需要尊重,。教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是讓學(xué)生具有健康的心理和健全的人格,。老師的話(huà)語(yǔ)應(yīng)是催人奮進(jìn)、激發(fā)向上的,，如同和風(fēng)細(xì)雨,、春日陽(yáng)光般地撒在學(xué)生的心田里。李老師也很注重經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化,，在高密四中提出了“永不屈服”,、在高密一中提出了“為四十歲做準(zhǔn)備”的極具個(gè)性化的校訓(xùn)，以振奮師生的斗志,，內(nèi)化為每一個(gè)人的生命動(dòng)力,。他始終站在學(xué)生和教師的角度思考問(wèn)題，經(jīng)常思考教育應(yīng)給學(xué)生留下什么,，提倡民主從課堂開(kāi)始,，著力造就一個(gè)“選擇型的校園”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，哪里閃光就打造哪里,，讓學(xué)生在校園里能夠“自由呼吸”。對(duì)于一位校長(zhǎng)而言,，成就教師與成就學(xué)生一樣重要,，因?yàn)椋航處熞允裁礃拥男膽B(tài)理解生活,，就將以什么樣的方式對(duì)待教學(xué)“。在當(dāng)代的中國(guó),，讓師生們?cè)诳荚嚨闹貕合伦杂傻睾粑?、自主地發(fā)展才是需要永恒探索的課題。?（五年級(jí)組? ? 林英華）