這一期，我們別具一格,，以云座談的形式,，邀請(qǐng)到了三位在ed輪被NYU青睞的學(xué)生，他們分別是2024屆畢業(yè)生馬欣怡,、孫宇洲,、戚宇錚。

很多同學(xué)在做出最終擇校選擇與專(zhuān)業(yè)選擇之前,，都會(huì)經(jīng)過(guò)多維度考量，例如：個(gè)人性格,、校園氛圍,、學(xué)術(shù)支持、城市環(huán)境,、實(shí)習(xí)機(jī)遇,、專(zhuān)業(yè)貼合度等一些較為主觀的方向。

而伴隨申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的累積,，如何在申請(qǐng)中找到與個(gè)人適配度最高的學(xué)校與專(zhuān)業(yè),，以及如何憑借個(gè)人魅力去征服它，也成為一門(mén)學(xué)問(wèn),。NYU,，作為三位同學(xué)遵從內(nèi)心做出的選擇，想必他們已做足功課,，那我們也從他們的口中聽(tīng)聽(tīng),，以此勾勒出紐約大學(xué)更具體的畫(huà)像,。

馬欣怡申請(qǐng)的是紐約大學(xué)Gallatin學(xué)院Individualized study，她談到該專(zhuān)業(yè)最具吸引力的一點(diǎn)即可以對(duì)未來(lái)方向進(jìn)行“獨(dú)家定制”,。在入學(xué)之初,，她有機(jī)會(huì)在學(xué)院課程中接觸到不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)層面,、滿(mǎn)足探索欲,；同時(shí)也能在此奠基過(guò)程中，為其學(xué)業(yè)主線(xiàn)輔助,，最終實(shí)現(xiàn)自己的研究性學(xué)習(xí)目標(biāo),。

孫宇洲說(shuō)紐約大學(xué)所處的地理位置，即城市環(huán)境是他在申請(qǐng)之初最為看重的,。作為一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生而言,，知識(shí)不止停留于書(shū)本與課堂，也來(lái)源于生活,。發(fā)達(dá)的城市,、多元的環(huán)境，可以耳濡目染,，把觀摩貿(mào)易交易與貨幣流通也當(dāng)作一種學(xué)習(xí),。而多元化的氛圍更是提高社交力以及增加學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)的最好滋養(yǎng)。

戚宇錚是英申美申的雙料贏家,，當(dāng)紐約大學(xué)和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院同時(shí)發(fā)來(lái)賀電,，作為L(zhǎng)SE前迷妹，她也是歷經(jīng)幾度綜合考量后放棄了曾經(jīng)的“夢(mèng)?！?。她提到相比英國(guó)整體更偏重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)體系，紐約大學(xué)的氛圍更為開(kāi)放,，如果能在輕松,、愉悅、和諧,、包容的基調(diào)中學(xué)習(xí),，是更適合她的一條道路。

當(dāng)一位學(xué)生在申請(qǐng)季中收獲滿(mǎn)意的成果,，他所具備的優(yōu)秀素質(zhì)一定是貫穿全過(guò)程的，即不僅要有規(guī)劃及預(yù)判的能力,，更要學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)盤(pán)與調(diào)整,。談到在早申下車(chē)的原因，三位學(xué)生的答案也都十分篤定,。

馬欣怡提到她最大的優(yōu)勢(shì)是文書(shū)的敘事性,，不僅凸顯了個(gè)人特質(zhì)以及她storytelling的能力；同時(shí)文書(shū)設(shè)計(jì)了一條主線(xiàn),，覆蓋了她所參與的活動(dòng)與競(jìng)賽,，結(jié)構(gòu)連貫，體現(xiàn)了她對(duì)個(gè)人生長(zhǎng)路線(xiàn)清晰的把控能力與關(guān)注,。

與其他兩位校友不同,，孫宇洲相比申請(qǐng)中的硬件優(yōu)勢(shì)，更強(qiáng)調(diào)了貫穿申請(qǐng)季的長(zhǎng)線(xiàn)問(wèn)題：即自我堅(jiān)持與信念感,。他說(shuō),，申請(qǐng)本身就是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)遇到狀況外的突發(fā)事件,，無(wú)論是哪方面,，良好的心態(tài)都是驅(qū)動(dòng)與支持你順利前行的前提。

戚宇錚擁有非常豐富的活動(dòng)列表,，融合了general business下屬各類(lèi)分支,，如統(tǒng)計(jì)、財(cái)會(huì),、風(fēng)控,；同時(shí)全面性的競(jìng)賽與實(shí)習(xí)履歷，不僅提升了她對(duì)于專(zhuān)業(yè)掌控的豐滿(mǎn)度,，更為學(xué)校展示了她對(duì)于知識(shí)以及新事物快速學(xué)習(xí)的能力,。

NYU近年來(lái)收生基準(zhǔn)線(xiàn)變高,，對(duì)標(biāo)化成績(jī)的要求也水漲船高，同學(xué)們?cè)谔岣咦约夯A(chǔ)條件的同時(shí),，也要更加歷練自主性,、展現(xiàn)自主性。

NYU喜歡敢于走出邊框,、打破邊界感的學(xué)生,，在學(xué)生身上，他們希望看到充滿(mǎn)希望,、敢于挑戰(zhàn)的精神,。

NYU喜歡個(gè)性鮮明且有多樣性的學(xué)生,，有自我創(chuàng)新意識(shí)，能在他們身上看到多種可能及可塑性,。

正如老師們所言，每位“紐大學(xué)長(zhǎng)”身上,，都有鮮明的特質(zhì),、獨(dú)立的思想，而學(xué)校在他們塑造與培養(yǎng)的過(guò)程中也扮演著輔助角色,。得到新事物體驗(yàn),、擴(kuò)大社交圈、擁有與精進(jìn)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)是他們提到的在校收獲,。而這獨(dú)特的空間與舞臺(tái),，記錄著他們的每一次規(guī)劃、每一次綻放與漸進(jìn)的成長(zhǎng),。

唱歌是充斥于馬欣怡日常生活中的一大愛(ài)好,，而“世紀(jì)好聲音”是一個(gè)她可以釋放的舞臺(tái)。去年的好聲音比賽,，她與小組同伴一起,，經(jīng)過(guò)一輪輪篩選，從海選走到?jīng)Q賽,，最終斬獲金獎(jiǎng),。舞臺(tái)展示，不僅僅為她累積了表演經(jīng)驗(yàn),、提升技能,，更為她從中找到了志同道合的伙伴并與之培養(yǎng)默契。

孫宇洲坦言自己不是一個(gè)適應(yīng)集體生活的人,，但是在學(xué)校幾年生活下來(lái),，讓他倍加珍惜在食堂吃午飯的時(shí)間。午飯時(shí)間作為一個(gè)節(jié)點(diǎn),，讓同學(xué)們聚集在一起短暫交流,，不光滿(mǎn)足其分享欲，增進(jìn)感情,；同時(shí)更像是一種能量補(bǔ)給,，增強(qiáng)動(dòng)能、指點(diǎn)迷津,。

變成除擁有學(xué)術(shù)能力與好成績(jī)之外更健全的人是戚宇錚的收獲,。從初入校園時(shí)學(xué)生講堂的聽(tīng)眾到參與者，從起初輔助統(tǒng)籌工作到后期獨(dú)立策劃……通過(guò)一項(xiàng)項(xiàng)新工作的歷練,，各種活動(dòng)的平臺(tái)鋪墊,，戚宇錚最后進(jìn)入學(xué)生會(huì)宣傳部工作,，也因此鍛煉了思考與工作能力，更好地向著未來(lái)展望,。

當(dāng)時(shí)間軸回拉，三個(gè)人一同回顧申請(qǐng)季中令自己印象最深的事,，他們默契般不約而同地提到了與老師的故事?；赝暾?qǐng)季,，亦師亦友的陪伴不光是靈感的來(lái)源，也是精神的力量,。

馬欣怡與戚宇錚的班主任都是李佳寧老師,，兩人也都在陷入文書(shū)困境時(shí)，與佳寧老師展開(kāi)過(guò)深入交談,。無(wú)論是深陷在“討喜招生官”的漩渦之中,，還是在潤(rùn)色文書(shū)傾注情感時(shí)，佳寧老師都擔(dān)當(dāng)著“引領(lǐng)”的角色,，幫助她們沉著分析,，找到問(wèn)題的切入點(diǎn)直至最后問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。

而孫宇洲同樣提到了自己的班主任賈丹丹老師,。一位好的教師需要德才兼?zhèn)?，不光為學(xué)生傳授知識(shí)，也同樣肩負(fù)著為人處事方面的教育重任,。而這一點(diǎn)是孫宇洲最為感激的一點(diǎn),，也是他在申請(qǐng)季中額外的寶貴收獲。

三位紐大學(xué)長(zhǎng)將他們的親身經(jīng)歷匯成寄托,，與大家分享，而我們也帶著這些寶貴經(jīng)驗(yàn)解鎖了一幅關(guān)于NYU的畫(huà)像,。祝福大家能在這一期欄目中汲取所需,，也祝福三位學(xué)長(zhǎng)由此起航,，未來(lái)可期。