? ? ? ? ? ? ? 有人說假如把漢語的整體思維形態(tài)比喻為一座無與倫比的古典建筑,，那么,，漢字的個體魅力就是這座古典建筑上一件件精妙絕倫的建筑構(gòu)件。
? ? ? ? ? ? ?? 著名科學家錢學森曾提出一個發(fā)人深省的問題：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才,？”縱觀教育發(fā)展現(xiàn)狀，更多的疑問在我們腦海中徘徊：如今教育發(fā)展了,，為什么各領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的大師卻越來越少,？為什么很難培養(yǎng)出擺脫標準答案、能夠獨立思考的學生,？為什么有學者認為我國綜合國力增強了,，但軟實力尚不夠強大？正是這些疑問,，促使作者走上了“漢語思維”的研究與開發(fā)之路,。???
? ? ? ? ? ? ?? 這本書是作者十幾年潛心研究的結(jié)晶。它將被撕成碎片的漢語,，還原成為一個整體,。它展現(xiàn)的不是某個具體漢字的個體魅力，而是漢語原創(chuàng)時的整體思維形態(tài),、生動形象的中華民族文明史和中國社會發(fā)展史,，讓孩子在畫面、故事和歷史中,，將學到的知識進行由點到線,、由線到面、由面到體的有機整合,，從而掌握學習方法,、提高學習能力。此外,，本書還將抽象的字和詞放置在具體的生活情景中,，在抽象和具象的轉(zhuǎn)換間，不僅引導孩子認字識字,，還能認物和識事,，幫助孩子開發(fā)智能、啟迪智慧,。???
? ? ? ? ? ? ?? 本書打破傳統(tǒng)教育的藩籬,，重在提升孩子的思維能力，培養(yǎng)系統(tǒng)的漢字思維,，讓孩子從傳統(tǒng)文化中汲取豐厚的營養(yǎng),。細細品讀此書，恭喜你可以找到解碼“錢學森之問”的密鑰了,。（六年級組? 林琳）

給孩子的漢字思維