?????????????? 本周三數(shù)學(xué)組的老師們在高中部階梯教室進(jìn)行了教研活動，旨在提高數(shù)學(xué)老師們的教學(xué)水平,，讓老師們立足課堂,，攜手成長。
?????????????? 首先由三年級張環(huán)老師帶來了一節(jié)展示課——《認(rèn)識小數(shù)》,，首先張老師以當(dāng)前熱門潮流“搶紅包”入手,，迅速吸引了孩子們的視線，然后自然而然地過渡到介紹什么是小數(shù),，小數(shù)的組成部分,，以及小數(shù)的讀法。

看,，搶紅包啦,！

?????????????? 初步認(rèn)識了小數(shù)之后，孩子們又通過獨(dú)立在iPad上進(jìn)行操作,，從而了解到小數(shù)的意義,，之后又通過匯報(bào)的方式，比較兩種不同的表示方法,，糾正學(xué)生的思維誤區(qū),，順利突破本節(jié)課難點(diǎn)。緊接著,，張老師又通過兩道層次分明的練習(xí)鞏固這個(gè)難點(diǎn),。

我來試試看！

老師,，您看我做得對嗎,？

兩個(gè)不同的表示，哪個(gè)是對的呢,？

?????????????? 接下來張老師又以數(shù)圖結(jié)合的方式,，讓學(xué)生感受到小數(shù)的進(jìn)制，理解“滿十進(jìn)一”的意義,，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，孩子們一定對小數(shù)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，并且能夠從容地面對接下來關(guān)于小數(shù)的更深入的學(xué)習(xí),。
?????????????? 一節(jié)展示課后,，有收獲的，不僅僅只有學(xué)生,，在后面聽課的老師們也有很多想法,，大學(xué)科組長王主任和小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科組長袁琳老師以及各位老師們都認(rèn)真地對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,，肯定了這節(jié)課的亮點(diǎn)也提出了一些改進(jìn)意見。王主任說：“張環(huán)老師的這節(jié)課,，情境親切,，緊跟潮流，思路清晰,，但是時(shí)間把握可以更合理一些,，還可以在課前直接向?qū)W生展示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痹蠋熣f：“張環(huán)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得大家學(xué)習(xí),，教學(xué)情境合理，教態(tài)親切,，課堂氛圍輕松民主,，孩子們的思維也十分活躍，如果適當(dāng)減少教學(xué)環(huán)節(jié)或許會更好,?！痹蠋熯€提出了在課前設(shè)置孩子們親自搶紅包，以及一些能夠使課堂更有趣,，環(huán)節(jié)更緊湊的點(diǎn)子,，緊接著李曉穎老師、彭麗國老師,、高麗老師,、錢珍老師等也紛紛貢獻(xiàn)自己的智慧為這節(jié)課添光加彩，相信通過這樣的思維碰撞,，老師們一定受益匪淺,。
??????????????熱烈討論之后,，王海霞老師,、張翼老師和李曉穎老師又對近期自己上的單元核心課進(jìn)行了說課，這讓老師們聽到了一節(jié)課背后,，老師們的深度思考,，也深深地認(rèn)識到每一節(jié)常態(tài)課的重要性。

三位老師說課

???????????????數(shù)學(xué)組一直以來都是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，踏實(shí)肯干的團(tuán)體,，老師們?nèi)缃忝冒嘞嗷椭餐砷L,，相信在這樣積極進(jìn)取的“團(tuán)魂”下,，數(shù)學(xué)組一定會閃現(xiàn)出最美的光芒。（數(shù)學(xué)組??? 張翼）

認(rèn)真聽課的老師們