“文思數(shù)學”零距離,，特級教師面對面——記第十四周小學數(shù)學組教研活動

2018-12-09

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????????????? 每周三下午的集體教研活動是我們小學數(shù)學老師一周都很期待的“大事件”,！無論是參加校外的培訓還是校內的研討，老師們總能收獲滿滿,，及時充電,，為自己的教學工作和育人生涯不斷注入新的能源。本周三我們就參加了一次高水準,、高規(guī)格的校內教研活動,。
??????????????2018年12月5號，全體小學數(shù)學組教師于下午一點五十齊聚在報告廳,，滿懷期待地等待本次教研活動的開展,。整個活動主要分為四大環(huán)節(jié)：首先，王夢園,、張環(huán),、楊玉潔三位參加錫華杯課賽的老師進行說課；其次,，現(xiàn)場老師根據(jù)說課進行互動交流,；再次,，亦小的名師孫娜老師進行總體評課；最后,，孫娜老師給大家?guī)砹恕督Y構化學習,，讓思維深度更延展》主題匯報。
??????????????活動開始之初,，由小學數(shù)學組組長袁琳介紹活動安排,，之后王夢園、張環(huán),、楊玉潔三位老師依次為大家展示了他們參加錫華杯課賽的說課內容,，她們的說課內容分別是：一上《認識圖形》、三上《小數(shù)的意義》,、四上《編碼》,。三位老師的說課是從教材分析、學情分析,、教學目標,、教學環(huán)節(jié)、教學策略,、自我反思、存在困惑等不同角度展開的,，每位老師的表現(xiàn)都可圈可點,，干貨滿滿。然后現(xiàn)場的王海霞,、楊巧盈,、詹小妹、李曉穎,、袁琳等老師針對三位老師的困惑之處,，提出了針對性強、容易操作又富有創(chuàng)意的教學改進意見,。
????????????? 孫娜老師則在認真聽取說課,、仔細傾聽現(xiàn)場互動后，給出了自己對于三位教師教學設計的評價和建議,。孫老師首先表達了對我們數(shù)學組教師的肯定,，認為不僅參加此次課賽的老師準備充分，而且現(xiàn)場互動的老師評課也非常有深度,。然后她結合自己的經(jīng)驗給三位老師提出了一些建議,，比如：數(shù)學課不僅要教知識，更要注重思維和方法,；課堂上要抓住孩子生成點,，巧妙利用,；授課之前一定要把握教學重難點，重點環(huán)節(jié)需設計辨析內容,，引導孩子充分感知和討論,；往往孩子想不到的內容，才是老師需要講授的……
?????????????? 孫娜老師評課結束后,，大家由衷發(fā)出了熱烈的掌聲,，以表達欣賞和認同。畢竟孫娜老師可是我們心中的“女神”,，她的履歷就是女神身份最好的說明：她是北京亦莊實驗小學包班教師,，課程研究院副院長，全課程教育改革課題組成員,。她是特級教師,，中國“國培計劃”專家?guī)烊诉x。她曾多次獲得各種級別的榮譽,，比如全國第七屆深化小學數(shù)學教改交流會課堂教學評優(yōu)一等獎,，比如全國中小學素質教育多媒體綜合運用實驗研究評優(yōu)課一等獎，再比如全國小學數(shù)學實驗教材（人教版）第一屆教學改革觀摩交流會錄像課評比一等獎……
?????????????? 孫娜老師此次帶給我們的還有一場“文思數(shù)學”研究主題的講座——《結構化學習,，讓思維深度更延展》,。匯報之初，孫老師介紹了“文思數(shù)學”的含義：包含兩個維度“人文的,、情感的”和“思維的,、科學的”，旨在使孩子“情理兼得”,。然后孫老師從自己由語文教師轉行為數(shù)學教師的困惑開始講起,，介紹了對于數(shù)學學科重要問題的思考：為什么很多學生不喜歡數(shù)學；什么是數(shù)學,；情思共生才是教育之本,。孫老師正是抱著這樣一種樸素的初衷進行了一系列教學實踐：學一種“有溫度”的數(shù)學，啟迪思想,，發(fā)展思維,，領會數(shù)學的至簡至潔的真和剛柔并濟的美。接下來孫老師又跟大家交流了以下幾個重要問題：怎么理解小學數(shù)學核心素養(yǎng)結構,；數(shù)學化的情感模式是怎樣的,；什么是結構化學習等等。其中孫老師提到了理解結構化學習的實踐探索包含三大要素——著眼整體,、著重聯(lián)系,、著力思維。然后孫老師展示了一些教學案例：小數(shù)的意義和性質,、計量單位的學習,、長度單位的認識,、角的度量、年月日,、目錄課,、1000以內數(shù)的認識等等。最后孫老師做了如下總結：小學數(shù)學結構化學習在實現(xiàn)學生數(shù)學認知結構和數(shù)學知識結構以數(shù)學思維為軸的自然融通發(fā)展中,，數(shù)學學習自然深度發(fā)生,，數(shù)學核心素養(yǎng)自然落地生根，蓬勃生長,。
?????????????? 整場匯報孫老師娓娓道來,、深入淺出，在座老師則頻頻點頭,、回味無窮,。感謝學校為我們提供如此難得的與數(shù)學名師面對面的機會，相信各位教師一定在與“文思數(shù)學”零距離的接觸中,，真實感受到了結構化教學的魅力,。教學生涯不停止，學習過程不停歇,，期待下次教研活動能帶來更多的精彩?。〝?shù)學組? 趙變麗）