????????????? 2018年11月28日下午,，小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師開展了統(tǒng)一教研活動(dòng),，本次教研以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，通過教研提高教師的學(xué)習(xí)意識,、教研意識,。以更新教育創(chuàng)新觀念為先導(dǎo)，以提高常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高我組教研工作水平,。教研內(nèi)容分為三部分：學(xué)科組長對本月教師教學(xué)及自身專業(yè)發(fā)展方面做出總結(jié)；單元核心課教師說課,；教師對日常聽課及教研心得進(jìn)行分享,。
????????????? 首先，小學(xué)部數(shù)學(xué)學(xué)科組長袁琳對本月教師教學(xué)及自身專業(yè)發(fā)展方面做出總結(jié),。她鼓勵(lì)大家繼續(xù)堅(jiān)持“四步驟”教研法,，即聽課、教研,、教案,、作業(yè)，鼓勵(lì)教師組內(nèi),、組間,、學(xué)科間進(jìn)行相互聽課，積極聽核心課,、公開課等,，并及時(shí)進(jìn)行反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)和成長的目的,。
??????????????其次,，進(jìn)行核心課展示的教師進(jìn)行說課。李翠玲老師針對《搭積木》這一核心課進(jìn)行說課,，從教材內(nèi)容,、學(xué)情,、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過程等方面展開,，在教學(xué)過程中通過“說一說,、搭一搭”等活動(dòng)，成功將數(shù)與代數(shù)和圖形與幾何聯(lián)系在一起,。李鑫越老師對《五的乘法口訣》進(jìn)行說課分享,，乘法口訣是小學(xué)生必須練好的基本技能之一，李老師通過對教材和學(xué)情分析,，以“萬圣節(jié)”這一學(xué)生比較感興趣的節(jié)日進(jìn)行導(dǎo)入,，讓學(xué)生以糖果為學(xué)具，進(jìn)行數(shù)一數(shù),、分一分,、算一算、說一說,，從而熟練掌握五的乘法口訣,，最后李老師根據(jù)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及仍待改進(jìn)之處進(jìn)行了反思。趙變麗老師進(jìn)行了《乘法分配律》的說課,，她從本節(jié)課知識的理論基礎(chǔ),、單元內(nèi)容、學(xué)時(shí)內(nèi)容等方面進(jìn)行分析,，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，并制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，讓學(xué)生通過“式配畫”的方式理解知識的本質(zhì),，最后對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思并明確了今后改進(jìn)和努力的方向。袁琳老師進(jìn)行了題為《角的度量,，測量的本質(zhì)》的說課分享,，袁老師由問題出發(fā)，通過前測了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有哪些問題,，以問題為導(dǎo)向,，根據(jù)問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從認(rèn)識角的度量,，到探究角的度量,，再到優(yōu)化量角工具，練習(xí)量角,，最后對學(xué)生發(fā)問對于量角器什么才是最重要的,？五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由表及里，引發(fā)學(xué)生深度思考,，緊接著袁老師和大家分享了自己對“測量教學(xué)”的認(rèn)識與思考,。
????????????? 最后，參加教研的老師們對日常聽課及教研心得進(jìn)行總結(jié)與分享,。趙曉麗老師,、彭麗國老師、李翠玲老師,、詹小妹老師針對本次教研和近期工作的心得體會(huì)進(jìn)行了分享,，學(xué)科組長袁琳對本次教研進(jìn)行了總結(jié)，希望大家充分利用每周的教研時(shí)間,，鼓勵(lì)教師們積極參加聽課活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)，通過各種方式提高教師教學(xué)研究氛圍,，加快教師的成長?。〝?shù)學(xué)組 ? 王亞莉）

李翠玲老師進(jìn)行說課分享

李鑫越老師進(jìn)行說課分享

趙變麗老師進(jìn)行說課分享

袁琳老師進(jìn)行說課分享

趙曉麗老師進(jìn)行學(xué)習(xí)分享

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)