???????????? ? “未來,，已來”這4個字經(jīng)常占據(jù)著新聞“頭條”。的確,，在日新月異的現(xiàn)在,，一切都在“飛”一樣的變化著。所以,，終身學(xué)習早不是口號,，而是每個人都要在做著的事情。那么,，學(xué)習什么才是未來需要的呢,？什么樣才是價值的學(xué)習呢？
?????????????? 今天我向大家推薦一本書：《為未知而教,，為未來而學(xué)》（Future Wise,，future），作者是是美國著名教育心理學(xué)家,，哈佛大學(xué)資深教授戴維珀金斯,。
?????????????? 珀金斯教授認為現(xiàn)在傳統(tǒng)的學(xué)校教育教的內(nèi)容存在的三大問題：一個是過分重視學(xué)業(yè)成就，通俗點說,，就是各學(xué)科的考試分數(shù),，而不管這個分數(shù)的高低意味著什么。第二個是過于關(guān)注“了解性知識”,，忽略知識內(nèi)涵的把握,。第三個問題是過于強求專業(yè)知識，而忽略了與生活有關(guān)的軟知識,。作者在這里提出了一個觀點：在基礎(chǔ)教育階段,，教育應(yīng)該塑造的是“業(yè)余的專家”，他們不強求專業(yè)知識，卻能夠自信地,、正確地,、靈活地理解和運用基礎(chǔ)知識。反思一下我們的教學(xué),，是不是過高的追求了“準確率”,、過多的依賴“課本”？就死磕在“雞兔同籠”的問題上,，是孩子們未來所需要的嗎？作者以數(shù)學(xué)中的“二次方程”為例,，幾乎所有的人都在學(xué)校學(xué)過“二次方程”,，但是在日常生活中我們真的會用到二次方程嗎？很少,，少到幾乎沒有人,。學(xué)了不用，這種知識應(yīng)學(xué)習嗎,？如今大數(shù)據(jù)廣泛的應(yīng)用在我們周圍,，對人們的決策起著至關(guān)重要的作用，那么是否可以增加“統(tǒng)計與概率”的知識呢,？換句話說,，學(xué)習的內(nèi)容一定要“具有生活價值”。這也要求教師需要調(diào)整我們的教育目的：教學(xué),，是為了讓學(xué)生能更好的為將來生活做準備,！????
???????????????珀金斯教授還進一步強調(diào)：值得學(xué)習的知識應(yīng)該有助于培養(yǎng)學(xué)習者的全局性的理解。也就是對所學(xué)的知識能進行全面的,，生動靈活的理解,，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，能觸類旁通,，能很好的應(yīng)用于實踐,。怎么才能讓孩子深入地思考一個東西？怎么才能讓孩子產(chǎn)生對某一個概念的全局性理解,？最好的方式是讓他們討論,。例例如：世上沒有懶惰的人，當一個人拖延懶惰地時候,，你不應(yīng)該批評他拖延和懶惰,，而是應(yīng)該帶著他邀請他和別的孩子們在一起討論一個話題，就是人為什么會懶惰,？懶惰會有什么問題,？以及我們怎樣去解決懶惰。從全局性去理解，從而幫助孩子解決懶惰地問題,。生活中90%是用不到全局性理解的,，這時候用的是配方知識。一個具備全局性理解的人有三個重要的優(yōu)勢：1 定向 ---遇到任何狀況,，做出自己的智力判斷,，來確定自己的方向，不會隨大流,。2 慎思---審慎的思考問題,，而不是輕易的得出一個心血來潮的結(jié)論，或者是特別不具有科學(xué)性的迷信的歸納法簡單總結(jié)的一個結(jié)論,。3 深入學(xué)習---他和一勞永逸的學(xué)習是不同的,，他需要不斷地跟蹤學(xué)習和思考。
?????????????? 除了全局性的理解外,，作者還認為值得學(xué)習的知識應(yīng)該滿足：開放問題,。作者提到一點很重要，就是讓學(xué)習者負責提問,。這實際上是將學(xué)習的責任交還給學(xué)習者,，能提出好問題本身就是檢驗學(xué)習者學(xué)習能力和對知識掌握水平的一種標志。另外,，所有開放性問題要好的話,，必須要有好奇心的支持。教育工作者就是要點燃孩子,，然后讓他去尋找,，去探索，他會給出令你非常驚喜的答案,。所以一定要使用開放性的問題來鼓舞和調(diào)動孩子的好奇心,，因為孩子的好奇心是會逐漸的被消失和磨滅的。所以教學(xué)的當中最好的方法時基于問題的方法,，基于案例的方法,，基于項目的方法，然后使用社區(qū)服務(wù)來進行學(xué)習,，以及工作室學(xué)習的方法,，都會讓孩子特別有成就感。這本書里兩個非常棒的帶有生命力的問題方法：第一個問題：假如不是呢,？這個問題可以引起很多人進行深入的思考,。第二個問題：真正的問題是什么？這個問題往往可以起到撥云見日的作用,，然后會讓大家深入發(fā)現(xiàn)這個問題原來有著文化的沖突,，社會差異的問題等等。
?????????????? 我們需要以一種“未來智慧”的新視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知,，又關(guān)注未知,。在今天這個復(fù)雜而多變的世界中，努力培養(yǎng)孩子的好奇心,、啟發(fā)智慧,、增進自主性和責任感，引導(dǎo)他們積極,、廣泛,、有遠見地追尋有意義的學(xué)習。（四年級組? 王海霞）