???????????????當(dāng)一只雄鷹在鐵籠里用一雙乞求的眼睛望著你時(shí),，你想到了什么,？
?????????????? 當(dāng)一只麋鹿在荒野里仰頭發(fā)出悲慘嚎叫時(shí),，你想到了什么,？
?????????????? 當(dāng)一只揚(yáng)子鱷無(wú)辜地被漁夫宰殺時(shí)，你想到了什么,？
?????????????? 當(dāng)百花齊放,，有藍(lán)天白云的背景，有鳥(niǎo)兒的歌唱,，有蟲(chóng)兒的演奏,，有蝶兒的伴舞，還有你的指揮時(shí),，你又會(huì)想到什么,？
?????????????? 親愛(ài)的朋友，為什么要保護(hù)我們的動(dòng)物朋友,？如何來(lái)保護(hù)我們的動(dòng)物朋友,，讓動(dòng)物和人類(lèi)和諧共存呢？
???????????????來(lái)聽(tīng)聽(tīng)二年級(jí)國(guó)際班孩子們的心聲……

?????????????? 11月26日,，二年級(jí)國(guó)際班“謝謝你,，我的動(dòng)物朋友”主題探究活動(dòng)熱鬧非凡。一張張豐富的手抄報(bào),，一幅幅出自孩子們的手繪海報(bào),，一顆顆愛(ài)心倡議書(shū)，孩子們對(duì)“保護(hù)動(dòng)物”有了更深的感受,，對(duì)“動(dòng)物的認(rèn)識(shí)”有了比書(shū)本知識(shí)更深刻的體會(huì),。
?????????????? 活動(dòng)背景：
?????????????? 有真實(shí)的體驗(yàn)，才會(huì)有最大的收獲,。二年級(jí)國(guó)際班“謝謝你,，我的動(dòng)物朋友”主題在第一周的“帶小蝌蚪進(jìn)班”，第二周的“動(dòng)物本領(lǐng)與仿生學(xué)”,，第三周的“動(dòng)物與人類(lèi)生活展”的基礎(chǔ)上,，迎來(lái)了第四周“保護(hù)動(dòng)物倡議書(shū)”的活動(dòng)。為此,，國(guó)際班老師設(shè)置了保護(hù)動(dòng)物宣傳周的活動(dòng),。
?????????????? 活動(dòng)實(shí)施：
?????????????? 活動(dòng)初期孩子們上網(wǎng)查資料“為什么要保護(hù)動(dòng)物、如何保護(hù)動(dòng)物”,，并將這些資料做成手抄報(bào)的形式在班級(jí)分享,。每班包班老師根據(jù)孩子們的匯報(bào),，將孩子們的分享進(jìn)行整理分類(lèi)，根據(jù)孩子們沒(méi)有分享到的知識(shí),，老師又給孩子們做了補(bǔ)充,。最后孩子們將自己保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)寫(xiě)在愛(ài)心小卡片上。
??????????????為了擴(kuò)大影響,，讓更多的孩子能意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性,，每個(gè)班的學(xué)生做了關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)。在制作海報(bào)過(guò)程中,，每個(gè)班的孩子分為4個(gè)小組,，每個(gè)小組的孩子團(tuán)結(jié)合作，各顯其能： 查資料,、繪畫(huà),、涂色、寫(xiě)文字……在孩子們的努力下,，一張張優(yōu)秀的宣傳海報(bào)躍然紙上,。
?????????????? 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：
?????????????? 在孩子們的作品完成后，老師們將孩子們的手抄報(bào),、海報(bào),、愛(ài)心倡議書(shū)張貼在展板上。11月26日上午,，在小學(xué)部小操場(chǎng)進(jìn)行了“保護(hù)動(dòng)物宣傳”的展覽,，一張張精美的手抄報(bào)，一幅幅保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào),，一顆顆愛(ài)心倡議書(shū),，滿(mǎn)滿(mǎn)的記錄著孩子們保護(hù)動(dòng)物的決心，期待更多的孩子們加入到保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中,。

???????????????經(jīng)過(guò)這周的保護(hù)動(dòng)物宣傳活動(dòng),，相信孩子們對(duì)保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命又有了更真切的認(rèn)識(shí),。動(dòng)物是大自然中的一員,，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。保護(hù)動(dòng)物,，我們一起行動(dòng)吧?。ǘ昙?jí)組??? 楊巧盈）

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