?????????????? 正面管教是一種既不懲罰也不驕縱地管教孩子的方法,。孩子在一種和善和堅定的氣氛中才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力,，才能學(xué)會使他們受益終生的能力,，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。
?????????????? 最近,，我讀了《正面管教》一書,，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為,、認(rèn)知,、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺,。

?????????????《正面管教》一書的作者是簡·尼爾森,，書中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得各種能力。書中用了非常多的例子來告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通,。書中還列舉了很多阻礙溝通的語言,，同時還告訴我們?nèi)绾胃纳茰贤ā?/p>

?????????????? 首先，核實能改善溝通,。我們要多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實想法和感受,。可以通過核實,，問啟發(fā)式問題來促進(jìn)溝通,。

???????????????其次，探詢會促進(jìn)溝通,。我們可以用好奇心增進(jìn)情感聯(lián)結(jié)并改善溝通,。比如一種簡單的探詢方式就是要求“多告訴我一些”還可以接著說：“然后呢？然后呢,？”孩子們不需很多鼓勵就會告訴你他們的想法和感受,。他們需要知道的是老師對他們的觀點真正感興趣。只要我們不評判,、打斷或糾正他們,，她們就會告訴我們很多。

?????????????? 再次,，邀請會鼓勵合作,。邀請學(xué)生多參與一些有助于他們變得能夠自我指導(dǎo)的計劃和解決問題的活動,，如果一味地指揮會招致被動或主動的抵制與反叛。

?????????????? 然后,，肯定也是一種溝通方式,。要尋找機(jī)會肯定孩子們的成就和獨(dú)特性，特別像美術(shù)這種學(xué)科,，就更需要我們美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)每個孩子所特有的藝術(shù)感悟,，不能要求他們的畫面一定要達(dá)到你所期望的那樣。當(dāng)我們要求過多并且急于求成時,，他們就會喪失信心,。就像書中講到一個叫杰森的五年級孩子，在課堂上如何搗蛋,，杰森的老師在開始也試到這些懲罰,，留下抄幾遍課文，請他站起,，送校長辦公室,，而結(jié)果是杰森只會做鬼臉,。之后老師運(yùn)用鼓勵,，給予尊重和友善的態(tài)度，在杰森每取得了一點小小的進(jìn)步,，哪怕是今天的課堂只是比前兩天的課堂少了幾聲亂叫,，老師都會鼓勵并回以微笑，終于讓這個孩子在課堂上與老師同學(xué)越來越愉快地相處,。

?????????????? 最后,，尊重是最重要的溝通方式。當(dāng)我們尊重學(xué)生時,，我們就會認(rèn)可我們和學(xué)生有不同的觀點,。尊重會創(chuàng)造一種接納的氛圍，并鼓勵成長和有效的溝通,。不要因為別人不明白的事情評判他們,，而要鼓勵學(xué)生尋求對自己和他人的理解。

?????????????? 當(dāng)老師把學(xué)生們作為值得尊重的人看待時,，我們就會發(fā)現(xiàn)通過核實,、探詢、邀請和鼓勵,、肯定以及尊重賦予學(xué)生力量會更容易些,。在良好的溝通中，會有大量的傾聽,、尊重,、好奇心和賦予力量,。（六年級組?? 王宏宇）