?????????????? 動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,。在“我和我的動(dòng)物朋友”這一主題下,，小學(xué)部二年級(jí)國(guó)際班開(kāi)展了“小動(dòng)物大本領(lǐng)”主題活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生更加系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的技能，進(jìn)一步增強(qiáng)了“人與動(dòng)物是朋友”的意識(shí),。
?????????????? 該活動(dòng)融合語(yǔ)言一與自然科技兩大學(xué)科,，將語(yǔ)言人文與自然科技結(jié)合，體現(xiàn)了全課程理念下促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。語(yǔ)言一指導(dǎo)學(xué)生如何制作思維導(dǎo)圖，如何有效介紹展示思維導(dǎo)圖,；自然科技指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的本領(lǐng),，并滲透動(dòng)物仿生學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

?????????????? 活動(dòng)總共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

?????????????? 第一環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自主完成一份動(dòng)物本領(lǐng)介紹,，形式不限,。（思維導(dǎo)圖、PPT,、相關(guān)書(shū)籍）依據(jù)學(xué)生個(gè)人興趣完成任務(wù),，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更增加了動(dòng)物本領(lǐng)學(xué)習(xí)的廣泛性,。

?????????????? 第二環(huán)節(jié)：班級(jí)分享,、評(píng)選，通過(guò)學(xué)生投票,，每班評(píng)選出四位同學(xué)到其他班級(jí)進(jìn)行分享,。

?????????????? 第三環(huán)節(jié)：進(jìn)班分享，走進(jìn)不同的班級(jí),，這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生在更多的人群面前大膽發(fā)言，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。“大象有很多的本領(lǐng),，能給人類(lèi)按摩,，能夠作為交通工具，還能用鼻子給自己洗澡,?！薄矮C豹能夠快速奔跑，比老虎跑得都快,，而且還能爬樹(shù),?！薄吧吣軌蚩焖衮暄亚斑M(jìn)，能夠吞下比自己還大的食物,?！焙⒆觽冏孕糯竽憽⒖犊ぐ旱乇磉_(dá),，博得了在場(chǎng)學(xué)生與老師的陣陣掌聲,。一頁(yè)頁(yè)精彩的PPT、一張系統(tǒng)嚴(yán)密的思維導(dǎo)圖,，不僅展現(xiàn)了孩子們豐富的知識(shí),，更能展現(xiàn)出孩子們學(xué)習(xí)能力的提高。

?????????????? 第四環(huán)節(jié)：小組合作繪制思維導(dǎo)圖,。這一環(huán)節(jié)屬于整個(gè)活動(dòng)的整合環(huán)節(jié),，通過(guò)學(xué)生之間的分享交流，共同協(xié)作繪制出一個(gè)內(nèi)容豐富的動(dòng)物本領(lǐng)思維導(dǎo)圖,。繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程也是學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化的過(guò)程。
?????????????? “小動(dòng)物大本領(lǐng)”學(xué)生們一張張系統(tǒng)豐富的思維導(dǎo)圖不僅展示了自己的所學(xué)所思,，更展現(xiàn)了孩子們合作意識(shí)的增強(qiáng),。學(xué)生們一個(gè)個(gè)慷慨激昂的講解，不僅展示了顯示了學(xué)生們流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力,，更顯示出學(xué)生們的自信陽(yáng)光,。（二年級(jí)組?? 高懿）