?????????????? 談起戲劇教育,，也許還有很多人誤以為只有想當(dāng)演員的人才需要學(xué)，這其實(shí)是對戲劇的狹隘理解,。事實(shí)上,，我校的戲劇課程是“全人教育”的重要部分。戲劇課不是傳統(tǒng)意義上以表演為終極目標(biāo),，而是注重學(xué)生參與和表演的過程,，注重主觀能動(dòng)性的探索，創(chuàng)造中的協(xié)作,，從而培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)和藝術(shù)審美,。而戲劇游戲能夠激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮想象與創(chuàng)造力,，能夠營造活潑愉快的課堂氛圍,。
?????????????? 戲劇課堂從熱身游戲開始，例如用肢體來模仿機(jī)器,、在教室里走動(dòng)的同時(shí)實(shí)驗(yàn)各種各樣的行走方式、或者相互比賽爭奪一個(gè)獎(jiǎng)品,。對于一個(gè)外行人來說,，這些游戲也許看起來只是一些愚蠢的、沒有任何意義的活動(dòng),。而事實(shí)是,，這些游戲讓我的學(xué)生們從許多方面獲益。我們將戲劇游戲歸納總結(jié)五類：（1）即聲音語言類（2）肢體動(dòng)作類（3）即興表演類（4）團(tuán)隊(duì)合作類 (5)想象創(chuàng)編類,。游戲創(chuàng)造了班級成員之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生們相互了解，在集體中感覺舒適,。這有助于我們戲劇課程的開展,，因?yàn)閼騽≌n程常常要求學(xué)生走出他們的舒適區(qū)域，嘗試新事物和迎接挑戰(zhàn),。這些游戲有助于打開我們的肢體和聲音,。能夠幫助我們獨(dú)立思考、自發(fā)行動(dòng),，甚至要求我們大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)來解決問題,。它可以給我們繼續(xù)工作的能量,，或者釋放壓力，讓我們歡笑讓我們放松,，從而使我們能夠集中精力用一種積極的態(tài)度處理新的任務(wù),。這些游戲讓我們玩，但卻是有目的地玩,。
???????????????還記得一個(gè)剛轉(zhuǎn)學(xué)不久的新生因?yàn)樾邼c膽怯不敢參與到活動(dòng)中來,，后期通過師生們共同的努力配合，讓他慢慢的發(fā)生了改變,。通過這件事讓我們感受到在創(chuàng)造性戲劇活動(dòng)中,，不少學(xué)生的態(tài)度會(huì)顯得比較保留、保守,、害羞或膽怯,，也有一些是顯得較為強(qiáng)勢，意見很多,。隨著活動(dòng)逐步的實(shí)施展開之后,，會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)：保守內(nèi)向的學(xué)生慢慢變得更加開放了，甚至有時(shí)候會(huì)有令人驚奇的創(chuàng)意表現(xiàn),。
????????????? 創(chuàng)造型戲劇游戲不僅讓學(xué)生喜愛上戲劇藝術(shù),，也為其人格養(yǎng)成，終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。（科任組? 何暢）

快樂的戲劇游戲