?????????????? 最近我認(rèn)真讀了克里斯·比弗爾的教學(xué)著作《全腦教學(xué)：影響全球300萬教室的教學(xué)指導(dǎo)書》,。這是一本很特別的教育書籍。它提倡徹底告別填鴨式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)力,、最強(qiáng)專注力、最驚人記憶力,，是一種將腦科學(xué)轉(zhuǎn)化為最具操作性的教學(xué)方法,。全方位激發(fā)學(xué)生的左右腦，整合學(xué)生的聽覺,、視覺,、記憶、情感,、理智等,，創(chuàng)造性地培養(yǎng)出心智具佳的“全腦學(xué)生”。
??????????????書中首先對(duì)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的常見錯(cuò)誤進(jìn)行了剖析,，重點(diǎn)列舉七條,，其中有兩條我印象深刻，第一,，當(dāng)我們因?yàn)槟切┎宦犜挼暮⒆佣刂撇涣俗约旱钠?，并且朝他們大吼大叫的時(shí)候,，我并不是在解決問題，而是在讓情況變得更糟,；第二,，如果老師在孩子們中間批評(píng)那些難管教的學(xué)生，只會(huì)給他們更大的勇氣,，讓他們更加難管教,。這兩條錯(cuò)誤的教學(xué)方式為學(xué)生叛逆行為的滋長(zhǎng)創(chuàng)造了環(huán)境，課堂中發(fā)生上面兩種情況表面上可能會(huì)使教學(xué)過程暫時(shí)回到軌道,，但實(shí)際上則是暗潮涌動(dòng),，學(xué)生在為下一次的反叛蓄勢(shì)，難管教的學(xué)生會(huì)越來越難管教,，課后甚至拉攏班級(jí)中的小伙伴共同搗亂,，為今后的課堂制造更大的麻煩，在以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，有時(shí)課上批評(píng)一個(gè)同學(xué),，就會(huì)有同學(xué)出來“幫腔”，其實(shí)就是之前的教學(xué)方式出了問題,。因此作為教師的我們還是要先從自身做起,，找到正確合理的教學(xué)方式。
??????????????書中的馬埃斯特拉夫人為我們做出了榜樣,。首先要管理自己的行為,，自己都管理不了，就更沒辦法管理學(xué)生的行為了,。而自我管理的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)為：（1）通過控制自己說話的語氣來控制自己的情緒,。(2)堅(jiān)持實(shí)行自己定下的課堂管理目標(biāo)。與此同時(shí),，她還將全腦教學(xué)的七個(gè)非常有用的教學(xué)策略運(yùn)用到日常教學(xué)過程中,。這七個(gè)教學(xué)策略為：1、集中注意力,，2,、五項(xiàng)課堂守則，3,、讓學(xué)生當(dāng)老師,，4、計(jì)分板激勵(lì)法,，5,、手眼結(jié)合法，6,、變換法，7、鏡像模擬法,。
????????????? 在這七項(xiàng)策略中我比較佩服的是五項(xiàng)課堂守則,，具體內(nèi)容如下：1、迅速遵從指令,。2,、發(fā)言前先舉手。3,、離開座位前先舉手,。4、做出聰明的選擇,。5,、讓你們親愛的老師開心。這幾條班規(guī)看似簡(jiǎn)單,，卻涵蓋了諸多內(nèi)容,，拿第四條為例，做出聰明的選擇,，幾乎適用于我們生活中的每一件事,，它涵蓋了學(xué)生活動(dòng)的方方面面，并且從孩童時(shí)期一直到長(zhǎng)大成人都適用,，我想這便是她的精明之處,。在我擔(dān)任班主任期間，我曾為了制定行而有效的班規(guī)費(fèi)盡心思,，班規(guī)足足兩頁,，還覺得有不在列的，在信息技術(shù)課堂中我覺得這五項(xiàng)規(guī)則同樣適用,。
??????????????其實(shí)本書提出的一個(gè)問題非常好,，就是說要時(shí)刻讓學(xué)生保持新鮮感。我自己何嘗不是呢,，對(duì)墨守成規(guī)的東西總要失去熱情,，產(chǎn)生倦怠。馬埃斯特拉夫人的七個(gè)法則也是逐步升級(jí)使用的,，始終讓學(xué)生保持好奇的心理,，樂意配合同做練習(xí)，最終要學(xué)生養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣,。
????????????? 總之,，這本書告訴我們要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極，就要讓學(xué)生保持新鮮感,，運(yùn)用不同的策略將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲中,，讓學(xué)生忙于學(xué)習(xí),，而無暇顧及其它。（一年級(jí)組 寧穎琦）

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