????????????? 最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書,，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期盼效應(yīng)”試驗(yàn),、“需要層次”理論,、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實(shí)施“賞識”教育的重要性,、可行性,。
??????????????一、讓人人都享受一份關(guān)愛
????????????? 愛,，是一種重視,，一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個(gè)生命價(jià)值的高度去關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長,，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,，去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個(gè)個(gè)體的存在,，每個(gè)人都是同樣重要的,。所有的人都就應(yīng)得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的,，還是發(fā)展有困難的,，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的,。
???????????? 心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美,。因此,，當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣,，喚醒他深埋的潛能,，鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。教育中傾注了愛,，教師就會用欣賞的眼光看待孩子,，欣賞孩子每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,，教師就會以寬容之心對待孩子,，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,，教師就會理解,、理解、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段,，在教育的花園中耕耘,。
????????????? 二、讓人人都享有一次機(jī)會
????????????? “以人為本”,，“一切為了學(xué)生”是新的課程理念,。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在構(gòu)成良好的品行過程中,，尤其是后進(jìn)生個(gè)性需要教師的鼓勵和表揚(yáng)。鼓勵和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校理解教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,，他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。
????????????? 三,、賞識不是萬能的,，但能夠接近萬能。
?????????????《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長就應(yīng)是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身用心因素才能真正做到,。賞識學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn),，理解學(xué)生,、相信學(xué)生,，不斷地鼓勵表揚(yáng)他們，我想我們也必須會得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。無論年齡大小,，地位高低，人們都期望得到別人的贊揚(yáng),，來自別人的贊揚(yáng)或獎勵,，都會令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也必須會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn),。（三年級組 李景杰）