?????????????? 泰格爾在他的詩中說過：“瀑布一旦有了自由,，便有了歌聲,。”是的,，自由對一個(gè)學(xué)生來說,，對一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校的管理來說,，更是尤為重要,。
????????????? ?正因如此，當(dāng)我看到希貴校長的這樣《為了自由呼吸的教育》一書時(shí)，我一下子就被這本書的名字震撼到了,。是啊,，為了自由呼吸的教育，為了自由呼吸的教育,！曾幾何時(shí),，我們的孩子能在校園里自由呼吸呢？曾記得在一本教育雜志上看到,，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子只因?yàn)橄矚g爬樹,，在樣園里也爬樹，而被學(xué)校勒令退學(xué),。放眼環(huán)視我們的教育現(xiàn)狀,，在我們的校園里，我們按照行政組織的構(gòu)架,，把學(xué)生劃分在一個(gè)個(gè)行政班級里進(jìn)行管理,，“一刀切”的管理方式在班級管理中大范圍地存在，學(xué)生的個(gè)性和自主性被生生壓抑,，學(xué)校讓往左轉(zhuǎn)就得往左轉(zhuǎn),，學(xué)校讓往右轉(zhuǎn)就得往右轉(zhuǎn)。于是,，孩子們表面上變得很乖,，而內(nèi)心想的到底是什么。當(dāng)然,，也還有另一些孩子,，在這種高壓之下變得叛逆、情緒極度焦躁,，身心都處于亞健康的狀態(tài),，最終走向極端的行為。
?????????????? 細(xì)思極恐,，孩子的這些表現(xiàn)難道與我們的教育不無關(guān)系嗎,？我們難道沒有表任和良知去改變這種狀態(tài)嗎？希貴校長在他的書中用一個(gè)個(gè)鮮活的案例告訴我們：“教育,，應(yīng)該從平等開始”,，“把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生”、“教育不需要‘目中無人’的管理”,、“站在學(xué)生的角度思考”,，“讓每一個(gè)人都感到自己很重要”……說得多么好呀！把學(xué)生當(dāng)人來看待,，給予他們愛,、信任與尊重,，這樣才能讓老師和學(xué)生都真正擁有能夠“自由呼吸”的教育。
?????????????? 進(jìn)入到高年級,，學(xué)生的做事能力越來越強(qiáng),。如果放手把教學(xué)工作中的一些事務(wù)安排給孩子們，既是對他們的一個(gè)鍛煉,，又能減輕老師自己在教學(xué)工作中的負(fù)擔(dān),，一舉兩得。所以,，在開學(xué)期,，我就計(jì)劃本學(xué)期一定要好好培養(yǎng)我的語文小班干。開學(xué)第一課上,，我就向孩子們宣布：本學(xué)期的語文課代表工作將實(shí)行每月輪換制,，每月選一次課代表，由兩名同學(xué)合作完成,。孩子們聽到我的消息,，顯得非常興奮，小眼睛里充滿的期待,。其實(shí),，我知道每個(gè)孩子心中都有一個(gè)“干部”夢。但是,，很多時(shí)候?qū)嶋H上很多小班干是形同虛設(shè)的，既在班里起不到引領(lǐng)作用,，又不能給老師很好的幫助,，最后很多同學(xué)心中對小班干的工作不滿，但又沒有一個(gè)真正的“班干”橫空出世,，導(dǎo)致班里形成不了一個(gè)很好的班風(fēng),，學(xué)生整體消極怠工，群龍無首,。細(xì)思原因,，其實(shí)是很多小班干的職責(zé)不明，職權(quán)過大,，工作欠具體導(dǎo)致的,。通俗一點(diǎn)來說，就是班干不知道自己應(yīng)該干什么,?？紤]到這一點(diǎn)，我決定先要明確小班干的職權(quán),。
?????????????? 第一屆語文課代表和組長選出來了,，一班是余展晴和王鐸云,，二班是孫靖雯和臧舜禹。下課之后,，我立即把這些“新官”們組織在一起,，明確了職責(zé)。課代表的工作主要是收發(fā)作業(yè),，每天晚自習(xí)和周日返校時(shí)要將學(xué)生的作業(yè)收齊,，并統(tǒng)計(jì)好上交人數(shù)、未交人員名單,；每天上課之前要組織學(xué)生課前三分鐘朗讀,，其中一名課代表要提前詢問老師朗讀內(nèi)容，并負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,。另一名課代表則幫助老師做好上課準(zhǔn)備,，如下發(fā)作業(yè)本、打開大屏幕,、準(zhǔn)備好PPT這三項(xiàng)工作,。而組長的工作就是負(fù)責(zé)把作業(yè)收齊，統(tǒng)計(jì)好本組的作業(yè)完成情況,，上報(bào)課代表,，同時(shí)在小組活動(dòng)中起到組織引領(lǐng)作用。另外,，我還特設(shè)了一個(gè)小助手的職位,，主要是怕課代表工作太多，增加孩子的負(fù)責(zé),，這位小助手要幫助我統(tǒng)計(jì)上課發(fā)言比例以及上課請假,、遲到、早退等情況,。最后,，我將課代表、組長,、小助手的名單,、工作范疇用A4紙打印好，張貼在班級公告欄里,，既有滿滿的儀式感又利于他們明晰自己的工作,。
???????????????當(dāng)然，小班干的培養(yǎng)工作也不是一帆風(fēng)順的,。第一屆小班干分配下去不久,，兩個(gè)班的小班干就明顯表現(xiàn)出不同的積極性，2班的雯雯和大禹各項(xiàng)工作都安排得當(dāng),，很快2班的作業(yè),、課前朗讀就得表現(xiàn)得井井有條,，這兩位同學(xué)在班里也漸漸樹立起了威信，但是一班的鐸云和展晴就不行了,，不僅課前準(zhǔn)備無法準(zhǔn)備充分,，連作業(yè)也沒法上交，鬧得我很窩火,。怎么辦,？是叫過來大聲訓(xùn)斥一番，還是另想策略,？我把他們訓(xùn)一通能管用嗎,？顯然是不行的，孩子的責(zé)任意識不是訓(xùn)一頓就能有效果的,。所以,，我努力使自己平靜下來，再三告訴自己：小班干是培養(yǎng)出來的,，出現(xiàn)問題是正常的,，正因?yàn)楹⒆舆€小，責(zé)任意識還不夠強(qiáng),，所以才需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng),。想到這里，我把1班的兩位小班干叫到了身邊,，詢問了他們這初當(dāng)課代表的感受,，他們竟一下子意識到自己做得還不夠好，這令我驚詫,?？磥硭麄冞€是有責(zé)任意識的，只是在執(zhí)行的過程中缺乏恒心和毅力,。于是，我把課代表的任務(wù)細(xì)分表拿出來,，再次指導(dǎo)他們什么時(shí)候該做什么事情,，這下他們表示明白了。令人欣喜的是,，接下來的一個(gè)月任期內(nèi),，這兩名小課代表做得非常出色，幫了我不少大忙,。
???????????????可是,，也正是由于第一屆課代表的工作太出色，結(jié)果導(dǎo)致一個(gè)月后的我非常糾結(jié),，第一屆小課代表的培養(yǎng)工作剛剛初見成效,，可是開學(xué)期我可是承諾他們一個(gè)月后要重新選舉的呀,！我不舍得了，我猶豫了,，因?yàn)槲覔?dān)心第二屆的小課代表不如第一屆的做得好,，也擔(dān)心因?yàn)閾Q屆會打擊第一屆的課代表，從此他們就不再那樣興致勃勃,，積極做事了,。可是,，一想到當(dāng)我宣布每月選舉一次課代表時(shí),，那么多閃亮的、充滿期待的眼睛,，我決定忍痛割愛,，重新選舉，自愿報(bào)名,。當(dāng)我把這個(gè)消息宣布出去的時(shí)候,，全班一片歡呼，可是,，除了第一任的兩個(gè)得力小助手,，我的心里也有些心疼他們。怎么辦,？突然,，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲說道：“新一屆課代表選出來了,，但是不代表上一屆課代表的工作結(jié)束了,，因?yàn)椋銈冞€有一項(xiàng)更重要的工作等著你們?nèi)ネ瓿?，那就是——?fù)責(zé)培訓(xùn)新一屆的課代表,！希望你們能把這項(xiàng)工作做好！”頓時(shí),，那兩雙黯然傷神的眼眸突然亮起來了,，驕傲自信的笑容重新回到了臉上。那一刻,，我心中的石頭悄然落地,。下課了，新一屆課代表興奮地跑過來問我：“老師,，我們要做什么,？”我意味深長地笑了：“你們?nèi)フ疑弦粚谜n代表去吧！”轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)棄我而去,，圍在老課代表的身邊問長問短去了,。。,。,。。,。
?????????????? 一學(xué)期下來,，1班2班的語文課代表分別換了三屆，但是總歸,，每一屆小干部的工作基本都能做到有條不紊,。反過來，小干部的工作又促進(jìn)了這些孩子們語文學(xué)習(xí)積極性的提升,，也為其他學(xué)生樹立了充滿正能量的榜樣,。孩子們自己管自己，從另一個(gè)側(cè)面又樹立了老師的威信,，真是一個(gè)一舉多得的好事情,。而我也更加堅(jiān)信了一點(diǎn)，那就是小班干的培養(yǎng),，重在培養(yǎng),，而不是坐享其成，沒有天生會當(dāng)班干的學(xué)生,。只要我們堅(jiān)信這一點(diǎn),，我們的工作會更加得心應(yīng)手的。
???????????????有人說,，愛情就像手里的沙子,，攥的越緊，流的越快,，握不住的沙,，干脆揚(yáng)了它。其實(shí),，學(xué)生又何嘗不是呢,？他們亦如我們手中的沙子，攥得越緊,，他越叛逆，與其這樣,，不如放手去愛他,。放手讓學(xué)生去做，給予他們足夠的愛,、信任與尊重,，給予他們足夠自主的空間,，也許他們會還我們一個(gè)又一個(gè)驚喜的！（六年級組? 林琳）

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