? ? ? ? 經(jīng)歷了一年級(jí)五個(gè)主題的學(xué)習(xí),，我們感受過家的溫暖，領(lǐng)略了春的美麗,，在一年級(jí)的最后一個(gè)主題,，我們以“成長(zhǎng)”主題為孩子們畫下句號(hào)。在“成長(zhǎng)”主題的開啟儀式上，老師們別出心裁地設(shè)計(jì)了一本“成長(zhǎng)策劃書”,，由學(xué)生自己填寫完成,。

? ? ? ? 在“成長(zhǎng)”這個(gè)主題的開啟儀式上，我們以律動(dòng)開啟,，“汗水伴著我,，一步一步往前闖，也常會(huì)有淚水,，在前進(jìn)的路上,，心中的小夢(mèng)想,，一閃一閃在發(fā)亮”,，在《最美的光》的歌聲中，孩子們一邊唱歌一邊舞蹈,，仿佛看見了自己的夢(mèng)想在向自己招手,。主題歌曲和詩(shī)歌也是開啟必不可少的部分?！霸谧詈玫哪昙o(jì),，做最好的自己”，既是老師和家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的希冀,，也是孩子們自己心中的目標(biāo),。而有趣的兒童詩(shī)為即將開啟的“成長(zhǎng)”主題注入了更多的信心和熱情，例如在朗讀詩(shī)歌《我是小小太陽(yáng)王》時(shí),，孩子大聲自信地誦讀出這樣的詩(shī)句：

? ? ? ? 我是本宇宙意志堅(jiān)定的君王

? ? ? ? 所有的自信都穿在我的身上

? ? ? ? 我指山作山,，指水作水

? ? ? ? 我就是光。

? ? ? ? 詩(shī)人將他的自信傳遞給了孩子,，每一個(gè)孩子的眼中都是亮晶晶的,。

高唱“成長(zhǎng)”主題歌曲——《做最好的自己》

開啟儀式中的詩(shī)歌

學(xué)生領(lǐng)讀詩(shī)歌

? ? ? ? 在歌舞吟誦之后，我們正式進(jìn)入開啟課的主體活動(dòng)——“成長(zhǎng)策劃書”制作,。什么是“成長(zhǎng)策劃書”,？每一個(gè)孩子，我們認(rèn)為,，是自己成長(zhǎng)的獨(dú)一無(wú)二的策劃師,，他的成長(zhǎng)的模樣應(yīng)該由他自己的來(lái)描摹。那該怎樣制定成長(zhǎng)的目標(biāo)呢,？作為老師,，需要做的是給他一系列的工具來(lái)一步步明確自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng),、興趣,、弱點(diǎn)，從而確定最終的努力方向。

分享自己的看法

認(rèn)真寫下自己的看法

? ? ? ? 在制作之前,，我們先用了一個(gè)活動(dòng)“大家眼中的我”來(lái)幫助同學(xué)們更清楚地認(rèn)識(shí)自己,，在別人眼中，你有什么優(yōu)點(diǎn),、不足,？你有著什么樣的性格？入學(xué)一年以來(lái),，你發(fā)生了什么樣的變化呢,？我們先用了頭腦風(fēng)暴的方式，從優(yōu)點(diǎn),、不足,、性格特點(diǎn)、變化四個(gè)方面來(lái)分享同學(xué)們自己的觀察和感受,，同學(xué)們每人一只水彩筆,，輪流在海報(bào)上寫下自己的觀點(diǎn)，完成之后再由外教對(duì)英語(yǔ)在這一方面的詞匯進(jìn)行總結(jié)和提升,。孩子們暢所欲言,，一會(huì)在這張海報(bào)寫寫，一會(huì)看看別人寫了什么,，一會(huì)和同伴交流自己的感受,，留下的是一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的詞語(yǔ)和一段段真實(shí)的感受。當(dāng)四張海報(bào)完成之后,，孩子們每個(gè)人領(lǐng)到一張學(xué)習(xí)單,，任務(wù)單的中間是自己的名字，空白的區(qū)域被分成四塊,，分別是優(yōu)點(diǎn),、不足、性格特點(diǎn)和變化,，同學(xué)們自由地走動(dòng),，用小鉛筆表達(dá)自己的看法。雖然可能每個(gè)人的觀點(diǎn)都不能做到百分百的客觀,，但在這樣的活動(dòng)中,，孩子們又一次地通過他人的眼睛認(rèn)識(shí)了自己，為之后的自我分析打下了基礎(chǔ),。

中外教合作授課,，可以用哪些詞來(lái)描述優(yōu)點(diǎn)呢？

師生共同完成的海報(bào)

? ? ? ? 在充分的頭腦風(fēng)暴之后,，老師帶著孩子們用了三節(jié)課制作完成了一本成長(zhǎng)策劃書,，你的基本信息是什么,？你的性格是怎么樣的？你有什么興趣愛好,？你的優(yōu)劣勢(shì)是什么,？你獲得過哪些榮譽(yù)？以前的你和過去的你有什么區(qū)別,？你有哪些目標(biāo),？怎么實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？你的理想是什么,？成長(zhǎng)的路很長(zhǎng),，起跑之前，老師先幫助學(xué)生了解先自己的各項(xiàng)特點(diǎn),，明確自己的目標(biāo),，再一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，讓所有人能見證孩子的成張,。

? ? ? ? 當(dāng)一本本沉甸甸的成長(zhǎng)策劃書經(jīng)過小心裝訂交到老師手中時(shí),，即使沒有太多絢麗的裝飾,，當(dāng)他們掛在外墻上時(shí),，它們就是成長(zhǎng)路上最美的風(fēng)景，因?yàn)樗鼈兡哿撕⒆訉?duì)自我的省視,、對(duì)過去的回望和對(duì)未來(lái)的期許,。

裝飾好的成長(zhǎng)策劃書是外墻美麗的風(fēng)景，等待爸爸媽媽的翻閱

? ? ? ? 當(dāng)老師們將活動(dòng)的照片和視頻發(fā)在家長(zhǎng)群中,，家長(zhǎng)們好評(píng)如潮,，學(xué)校正在做的，就是家長(zhǎng)最希望看到的,，家校攜手幫助孩子一步步走向更美好的未來(lái),。我們?cè)谥黝}下成長(zhǎng)，在探究中收獲,，“成長(zhǎng)”主題,，我們的精彩才剛剛開始。（一年級(jí)組 郭絲雨）

家長(zhǎng)們好評(píng)如潮