? ? ? ? 經(jīng)歷了一年級五個主題的學(xué)習(xí),，我們感受過家的溫暖，領(lǐng)略了春的美麗,，在一年級的最后一個主題,，我們以“成長”主題為孩子們畫下句號,。在“成長”主題的開啟儀式上，老師們別出心裁地設(shè)計了一本“成長策劃書”,，由學(xué)生自己填寫完成。

? ? ? ? 在“成長”這個主題的開啟儀式上,，我們以律動開啟，“汗水伴著我,，一步一步往前闖,，也常會有淚水，在前進(jìn)的路上,，心中的小夢想，一閃一閃在發(fā)亮”,，在《最美的光》的歌聲中,，孩子們一邊唱歌一邊舞蹈,，仿佛看見了自己的夢想在向自己招手,。主題歌曲和詩歌也是開啟必不可少的部分?！霸谧詈玫哪昙o(jì),，做最好的自己”，既是老師和家長們對孩子們的希冀,，也是孩子們自己心中的目標(biāo)。而有趣的兒童詩為即將開啟的“成長”主題注入了更多的信心和熱情,，例如在朗讀詩歌《我是小小太陽王》時，孩子大聲自信地誦讀出這樣的詩句：

? ? ? ? 我是本宇宙意志堅定的君王

? ? ? ? 所有的自信都穿在我的身上

? ? ? ? 我指山作山,，指水作水

? ? ? ? 我就是光。

? ? ? ? 詩人將他的自信傳遞給了孩子,，每一個孩子的眼中都是亮晶晶的。

高唱“成長”主題歌曲——《做最好的自己》

開啟儀式中的詩歌

學(xué)生領(lǐng)讀詩歌

? ? ? ? 在歌舞吟誦之后，我們正式進(jìn)入開啟課的主體活動——“成長策劃書”制作,。什么是“成長策劃書”,？每一個孩子,，我們認(rèn)為,，是自己成長的獨一無二的策劃師,，他的成長的模樣應(yīng)該由他自己的來描摹,。那該怎樣制定成長的目標(biāo)呢,？作為老師，需要做的是給他一系列的工具來一步步明確自己的特點,、特長、興趣,、弱點,，從而確定最終的努力方向,。

分享自己的看法

認(rèn)真寫下自己的看法

? ? ? ? 在制作之前,，我們先用了一個活動“大家眼中的我”來幫助同學(xué)們更清楚地認(rèn)識自己,，在別人眼中，你有什么優(yōu)點,、不足？你有著什么樣的性格,？入學(xué)一年以來,，你發(fā)生了什么樣的變化呢,？我們先用了頭腦風(fēng)暴的方式，從優(yōu)點,、不足,、性格特點、變化四個方面來分享同學(xué)們自己的觀察和感受,，同學(xué)們每人一只水彩筆,，輪流在海報上寫下自己的觀點,，完成之后再由外教對英語在這一方面的詞匯進(jìn)行總結(jié)和提升,。孩子們暢所欲言，一會在這張海報寫寫,，一會看看別人寫了什么，一會和同伴交流自己的感受,，留下的是一個個生動鮮活的詞語和一段段真實的感受,。當(dāng)四張海報完成之后，孩子們每個人領(lǐng)到一張學(xué)習(xí)單,，任務(wù)單的中間是自己的名字,，空白的區(qū)域被分成四塊，分別是優(yōu)點、不足,、性格特點和變化，同學(xué)們自由地走動,，用小鉛筆表達(dá)自己的看法,。雖然可能每個人的觀點都不能做到百分百的客觀,，但在這樣的活動中,，孩子們又一次地通過他人的眼睛認(rèn)識了自己，為之后的自我分析打下了基礎(chǔ),。

中外教合作授課,，可以用哪些詞來描述優(yōu)點呢,？

師生共同完成的海報

? ? ? ? 在充分的頭腦風(fēng)暴之后,，老師帶著孩子們用了三節(jié)課制作完成了一本成長策劃書，你的基本信息是什么,？你的性格是怎么樣的,？你有什么興趣愛好？你的優(yōu)劣勢是什么,？你獲得過哪些榮譽？以前的你和過去的你有什么區(qū)別,？你有哪些目標(biāo),？怎么實現(xiàn)這些目標(biāo),？你的理想是什么？成長的路很長,，起跑之前，老師先幫助學(xué)生了解先自己的各項特點,，明確自己的目標(biāo),，再一點點前進(jìn)，讓所有人能見證孩子的成張,。

? ? ? ? 當(dāng)一本本沉甸甸的成長策劃書經(jīng)過小心裝訂交到老師手中時,，即使沒有太多絢麗的裝飾，當(dāng)他們掛在外墻上時,，它們就是成長路上最美的風(fēng)景,，因為它們凝聚了孩子對自我的省視,、對過去的回望和對未來的期許。

裝飾好的成長策劃書是外墻美麗的風(fēng)景,，等待爸爸媽媽的翻閱

? ? ? ? 當(dāng)老師們將活動的照片和視頻發(fā)在家長群中,，家長們好評如潮，學(xué)校正在做的,，就是家長最希望看到的,，家校攜手幫助孩子一步步走向更美好的未來。我們在主題下成長,，在探究中收獲,，“成長”主題，我們的精彩才剛剛開始,。（一年級組 郭絲雨）

家長們好評如潮