? ? ? ? 課堂是教學(xué)的主要陣地,，而成功把控課堂是保證一節(jié)高效課堂的關(guān)鍵,。為了提高教師的課堂管理能力，提升教師核心素養(yǎng),，5月9日午后,，八里莊學(xué)區(qū)英語學(xué)科第三次研修活動在北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校開展。本次研修活動圍繞“如何把控課堂”一題進(jìn)行,，主要分為Demo Class示范解析以及頭腦風(fēng)暴進(jìn)行,。

? ? ? ? 首先由來自二十一世紀(jì)學(xué)校教齡僅有一年的侯靚笛老師帶來一年級課堂展示。這堂以seasons為主題的展示課,，動靜結(jié)合,、活潑有趣，師生不僅一起在游戲歌聲中學(xué)習(xí)了season的基本表達(dá),，并且學(xué)習(xí)了繪本故事Fun in the snow,師生共同譜寫了精彩的課堂,。示范課結(jié)束后，侯老師和其他研修教師們不僅一起總結(jié)了此次Demo class中課堂把控的各項技巧和注意事項,，同時也就學(xué)生們使用的校本教材與大家一同探討了校本教材特色和繪本故事教學(xué)方法,。

? ? ? ? 有趣的課堂后是思維爆炸的頭腦風(fēng)暴，首先通過主持人隨機(jī)抽簽確定了今天的5名組長,，由組長抽取自己的組員,，這種別開生面的分組方式讓老師們興趣盎然。接下來每組抽取了自己負(fù)責(zé)的思維題目并確立了表演或演講等不同匯報方式,。20分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝,，剛剛討論的熱火朝天的老師們?nèi)翰呷毫Γ瑓R報精彩紛呈,。

? ? ? ? 周佳老師以抽簽分組的形式將研修教師分為五組,，每一組領(lǐng)取相關(guān)的“如何把控課堂”的話題，通過workshop英語互動工作坊的形式對領(lǐng)取的話題進(jìn)行闡述觀點或者以短劇的形式展演,。

? ? ? ? 第一組話題：小組合作如何有序有效,？小組合作活動須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分組，每個組員任務(wù)分工明確,，并針對“序”完成質(zhì)量及評價,，同時每一組成員的位置也有所設(shè)定。

? ? ? ? 第二組話題：如何讓課堂安靜有序,？教師以特殊課堂指令為示范,，通過“l(fā)et’s have a rest/eyes on me”等簡潔有效的課堂指令，學(xué)生立即從參與課堂活動的狀態(tài)切換到安靜有序的課堂狀態(tài),。簡潔清晰的課堂指令,，也會幫助教師有效進(jìn)行課堂活動，把握課堂時間,。

? ? ? ? 第三組話題：對于“不搗亂,，不聽講”的特殊學(xué)生群體該如何對待,？討論得出，找到問題學(xué)生的關(guān)鍵因素,，分層教學(xué),、分層提問給予學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵,，不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生區(qū)別對待,。

? ? ? ? 第四組話題：如何解決“隨意插話”學(xué)生影響課堂的問題？小組成員以情景劇的形式再現(xiàn)課堂“插話”場景,，教師通過不同的授課形式對于插話學(xué)生進(jìn)行影響和教育,，設(shè)定課堂規(guī)則，及時進(jìn)行課堂評價,，與學(xué)生約談培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣,。

? ? ? ? 第五組話題：如何調(diào)動學(xué)生課堂積極性？首先教師需要了解學(xué)生的個性因材施教,，采取合適的授課方法,。有趣的課堂活動，完善評價機(jī)制,，小組合作形式滲透課堂教學(xué),，教師鼓勵促進(jìn)學(xué)生提高課堂的積極性。

? ? ? ? 北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校苗智文主任對此次活動進(jìn)行了點評,，她強(qiáng)調(diào)了課堂把控對高效課堂的重要意義并高度贊揚了老師們在研修過程中的積極參與,。本次研修的最后一項是贈書活動，學(xué)區(qū)為每一位老師都準(zhǔn)備了豐富的圖書大禮包,，并由張萌老師解析了每本書的使用策略,。好的課堂掌控是我們打造高效課堂的必要保障，認(rèn)真討論,、熱情參與,、積極思考，參加此次研修的老師們都收獲良多,，相信他們回校后也一定會呈現(xiàn)出更精彩的課堂,。英語教學(xué)，我們在路上……

（英語組 ?郭煒婧）