為高效地課堂做準備 ——課堂組織能力培訓(xùn)

2018-04-13

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? ? ? ? ?在本學(xué)年重點工作“基于標準的學(xué)習(xí)”環(huán)境下，課堂無疑就變成了重中之重的主陣地,，為了能讓青年教師們抓住主陣地,，更好地進行教育教學(xué)工作，小學(xué)部教師培訓(xùn)組展開了“如何組織課堂”的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)邀請到小學(xué)部課堂管理突出的周佳老師作為主講人,，從自己的親身經(jīng)歷和各種課堂管理的小妙招出發(fā)，結(jié)合視頻和案例學(xué)習(xí),，為新教師進行了培訓(xùn),，可謂是干貨滿滿,。

? ? ? ? ?在培訓(xùn)中周老師首先提出為什么不同的老師組織能力不同，她從性格,、教齡和經(jīng)驗,，是否具有敏銳的洞察力，是否用心四個方面闡述了作為一名青年教師,，如何首先正確地認識自己,，更好地研究和探索最為有效的課堂組織方式。其中周老師提出小學(xué)階段游戲式的課堂組織法最受學(xué)生歡迎,，但是所有的方式都是建立在平等的基礎(chǔ)之上,，要讓學(xué)生在你的課堂上感受到尊重。同時老師在每節(jié)課的課堂指令中要做到：鏗鏘有力,，落地有聲,。周老師舉了一個簡單的例子：比如每節(jié)課開始時，如果老師的精神狀態(tài)很好,，學(xué)生的狀態(tài)也會跟著變得很有精神,，在一定層面上老師就決定了學(xué)生。同時一位老師的洞察力也很重要,，小到學(xué)生的站位整齊,，舉手回答問題，有效進行小組合作等都要在平時的指令中要求到位,。

? ? ? ? ?同時周老師還提出了幾點關(guān)于治理課堂小混亂的指令,，周老師說每個人的課堂都不會絕對的安靜，偶爾的小混亂的發(fā)生也是正?，F(xiàn)場,，所以專治課堂小混亂的指令也隨之出現(xiàn)。她還提出了一些如何進行集中注意力的指令,、游戲環(huán)節(jié)指令,、回答問題指令、課堂收取物指令和課堂評價指令,。周老師說課堂指令其實每一位老師都可以結(jié)合自身特點創(chuàng)造,，只要和自己的孩子們多加練習(xí)形成默契的配合，你的課堂都會變得很美好,。同時青年教師還要僅僅抓住課堂指令的三點要求：富有感染力,，富有節(jié)奏感，富有趣味性,。

? ? ? ? ?培訓(xùn)的最后周老師提出了幾個法寶：

? ? ? ? （1）以靜制動法：不要和學(xué)生比嗓門兒,。

? ? ? ? ?1你吵我靜，學(xué)會等待；

? ? ? ? ?2 無需多言,，使用手勢（平時訓(xùn)練到位,，默契）；

? ? ? ? ?3 評價到位,，隨時評價（到后期評價總結(jié)）,。

? ? ? ? （2）眼神互動法：提高嗓門是要老師去適應(yīng)學(xué)生，二壓低聲音或眼神交流是學(xué)生適應(yīng)老師,。

? ? ? ? ?1 盯著“搞事情”的學(xué)生看,；

? ? ? ? ?2 我們一起看，此時無聲勝有聲,，學(xué)會智慧管理,。

? ? ? ? （3）轉(zhuǎn)移法：教師使用小技巧吸引學(xué)生（聲音、拍手,，小道具等）吸引孩子回到課堂當(dāng)中去,。

? ? ? ? （4）暗示法：點現(xiàn)象，不說人名,，讓注意力不集中的孩子自省,。

? ? ? ? ?經(jīng)過周老師的細心準備和精彩分享，將自己課堂管理中的小方法分享給每一位青年教師,，相信青年教師們能夠以經(jīng)驗為基,，與自己班級的孩子們共同配合，高效有序地完成每一節(jié)課,，這一定是每一位老師的夢想和遠方,。（教師培訓(xùn)組 ?張文嬌）