規(guī)則文化讓校園更有溫度

2018-01-05

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雖然已是三九寒天,，但您走進(jìn)我們美麗的校園,，卻有一種溫暖舒適的感覺，一種文化氣息如春風(fēng)撲面而來,。這里的孩子彬彬有禮,，秩序井然；這里的老師大方熱情,，愛心滿滿,。規(guī)則文化已經(jīng)滲透到校園的每一個(gè)角落，根植于每個(gè)孩子和老師的心中,。

一,、尊重學(xué)生，自定規(guī)則

規(guī)則文化的形成從尊重學(xué)生,，自定規(guī)則開始,。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分參與班級的集體活動(dòng),，在活動(dòng)中讓學(xué)生自主制定活動(dòng)規(guī)則,。這樣學(xué)生們的積極性能得以更好的調(diào)動(dòng)，由于是自己制定的規(guī)則，他們能更自覺地遵守,。從而逐步培養(yǎng)起遵守規(guī)則的意識,。

這個(gè)學(xué)期，小學(xué)部各個(gè)班級在集體討論的基礎(chǔ)上,，制定了班級公約,。規(guī)則涵蓋的方面較為廣泛，如課堂,、讀書,、安全、作業(yè),、IPAD的使用等,。

二、引導(dǎo)學(xué)生,，養(yǎng)成規(guī)則意識

規(guī)則意識不是束縛小學(xué)生手腳的韁繩,，而是引導(dǎo)他們進(jìn)入文明世界的途徑。教師在了解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上,，可以通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的自控力來促進(jìn)規(guī)則意識的形成,。規(guī)則意識的培養(yǎng)不是在短時(shí)期內(nèi)能夠見成效的，它不但要我們教育工作者講究方法,，還要在工作中做一個(gè)有心人,，從點(diǎn)滴做起，長期堅(jiān)持,，始終如一,。

溫馨提示，讓樓道充滿規(guī)則文化的氣息,。在小學(xué)部的樓道中孩子們抬頭就可以看到“走廊狹窄,，打鬧危險(xiǎn)”，“扔下的是廢紙,，撿起的是品質(zhì)”,，“樓道非跑道，上下勿奔跑”,，“損壞公物,，易受傷”這樣的溫馨提示，孩子們在溫馨提示的影響下,，走廊里不再有跑鬧的現(xiàn)象,，地面上總是干干靜靜,，沒有一片紙屑,。上下樓梯靠右行，相互禮讓不推搡。孩子們愛護(hù)公物,，樓道里的每一盆花都向孩子們綻開美麗的笑臉,。

榜樣的力量，每個(gè)孩子都能成為遵守規(guī)則的模范,。11月份小學(xué)部評選出了88名“規(guī)則之星”,，他們遵守承諾，信守公約,。12月份評選出了220名“課堂規(guī)則之星”,，這些孩子們在課堂上自覺遵守課堂規(guī)則，善學(xué)樂思,，學(xué)有成效,。我們?yōu)楹⒆觽冎谱髁撕?bào)和PPT，把海報(bào)放置在教學(xué)樓最顯眼的地方,，把PPT在樓道的電視上進(jìn)行循環(huán)播放,。著力宣傳遵守規(guī)則的孩子們，讓這些孩子因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀而自豪,，讓每一個(gè)孩子學(xué)有榜樣,，讓每一個(gè)孩子成為榜樣。

導(dǎo)師培訓(xùn),，引領(lǐng)我們的老師更科學(xué)有效的教育指導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)則意識,。在建設(shè)規(guī)則文化校園的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多班級的規(guī)則文化建設(shè)的特別好,，孩子們不僅遵守規(guī)則,，而且形成了規(guī)則意識，我們在對這些班級進(jìn)行調(diào)研的過程中,，發(fā)現(xiàn)班主任和生活導(dǎo)師的引領(lǐng)作用是至關(guān)重要的,。因此，我們在小學(xué)部選舉了12名班主任和6位生活導(dǎo)師作為導(dǎo)師,，對班主任和生活導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn),。像李翠玲老師分享了《如何培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識》，重點(diǎn)指導(dǎo)老師們?nèi)绾巫ズ靡蝗粘Ｒ?guī),，從生活點(diǎn)滴中對孩子滲透規(guī)則意識,。王宏宇老師分享了《體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則培養(yǎng)》，分享了五4班同學(xué)如何進(jìn)行體育鍛煉,，并在體育方面取得優(yōu)異成績的方法,。生活導(dǎo)師劉金玉通過《培養(yǎng)孩子安靜就餐的好習(xí)慣》，分享了自己通過游戲的方式培養(yǎng)孩子們安靜有序的規(guī)則意識,。馮冬梅老師的《習(xí)慣成自然》更是讓我們看到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師是如何在日常生活中培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣的,。她管理的學(xué)生內(nèi)務(wù)整潔干凈,，做事文明懂禮，收到家長和孩子們的一致認(rèn)同,。培訓(xùn)后,，我們的老師們都不受益匪淺，反思自己的工作,，借鑒他人的做法,，讓自己的工作更加規(guī)范、合理,。

在老師的關(guān)愛下改正 ,。孩子的規(guī)則不是在成人的權(quán)威下形成的，需要通過與自己和他人在集體之間相互作用,、體驗(yàn)規(guī)則的社會意義中不斷建構(gòu)的,。有些孩子是在不斷違反規(guī)則的過程中成長的，這就需要在老師的關(guān)愛下改正,。還有一部分孩子在規(guī)則意識方面比較欠缺,，我們?yōu)檫@些孩子建立了案例分析，通過自我診斷,、導(dǎo)師診斷,、自我反思，在導(dǎo)師的幫助下不斷進(jìn)步,。

三,、持之以恒，終身受益

學(xué)生良好規(guī)則意識的養(yǎng)成離不開良好的環(huán)境和正確的引導(dǎo),。作為小學(xué)生來講,，其規(guī)則意識的養(yǎng)成不是一朝一夕的，需要家長,、老師和學(xué)校給予充分的理解和教育,。同時(shí)，要認(rèn)識到,，對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)要有持久性,，在開展一切教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)都應(yīng)當(dāng)以尊重為原則，正確引導(dǎo),，讓孩子從小養(yǎng)成良好的規(guī)則意識從而受益終身,。（小學(xué)部李翠玲）