盎然的春意掠過，炎炎夏日悄然而至,，語文教研的腳步也從未停歇,，姹紫嫣紅的季節(jié)承載了濃濃的語文味道。為提高教師課堂組織能力,，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)基本功,，幫助教師快速成長，我校每學(xué)期都會要求老師展示“每人一節(jié)公開課”,。

本周五語文組最后一節(jié)公開課是由六年級備課組長馬荏荇老師帶來的《兩小兒辯日》,。課前，馬老師靈活設(shè)計座位,，請學(xué)生們圍坐一圈,，能夠更好地交流，集中注意力,，課堂伊始,，馬老師和孩子們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：古譯今；多讀多思考,。在課堂中,，馬荏荇老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位,，用親切激勵的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛，認(rèn)真的態(tài)度以及對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范足以展示良好的基本素質(zhì),。課后,，前來聽課的教師進(jìn)行了針對性的評課活動，肯定了馬老師的課堂教學(xué)的可取之處,，尤其是“便利貼轉(zhuǎn)盤”的活動,，使每一位同學(xué)都能提出自己的問題，并且思考其他同學(xué)的提問,，拓展課堂的深度和廣度。馬老師也適時進(jìn)行引導(dǎo),，將課本與歷史,、與實(shí)踐相結(jié)合，得到了其他語文老師的一致認(rèn)可,。同時老師們對課堂的一些可提高之處予以客觀評價,。

老師們也通過每人一節(jié)課的活動對自己的教學(xué)實(shí)踐再次進(jìn)行深刻反思，從多角度探索構(gòu)架真實(shí),、有效課堂的方式方法,。通過此次活動，我校語文教師能創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與其他課程資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，使教學(xué)內(nèi)容生活化、活動化,、情趣化,，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞,，激起更多語文教學(xué)智慧的火花,。

六年級語文組 ?張琰