????讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》讓我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好教師,，不但可是知識(shí)上的給予,更是要付出更多的熱情,，來感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能,。
????學(xué)生的心靈都是完美的,、善良的。我要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚业膶W(xué)生,，不管這個(gè)學(xué)生是誰,，不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?不管這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相如何、性格如何,，我都要公平地,、全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是多么的重要,。每一個(gè)學(xué)生都不愿意被教師忽視,、遺忘，期望在班上,、在教師面前表現(xiàn),，這種需要是每個(gè)學(xué)生的正常的心理需要，作為教師是不能忽視這一點(diǎn)的,。
????我要毫不猶豫地愛我的工作,，愛我的教學(xué)，如何去愛,，這還是一個(gè)很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個(gè)問題,。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候,，我常常會(huì)有厭惡上課的經(jīng)歷，這往往是因?yàn)槲覅拹哼@個(gè)教師,。為什么會(huì)厭惡呢,？一上課枯燥呆板,布置超多作業(yè)，知識(shí)含量低,，知識(shí)范圍窄,，知識(shí)老化不懂裝懂，架子大,，單純的知識(shí)灌輸,，教學(xué)方法單一，往往是這一類教師的通病,。
????現(xiàn)代的教師,，顯然不能這樣下去,作為受過現(xiàn)代教育的新一代教師,，我要有現(xiàn)代的教學(xué)方法,。首先，我要學(xué)會(huì)研究教學(xué),，怎樣讓自我在課堂內(nèi)最有效的發(fā)揮,，我的學(xué)生能有最大的收獲，不僅僅是知識(shí)的理解,，還要有學(xué)習(xí)的熱情,、有主動(dòng)學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的潛力以及有提升內(nèi)心世界的愿望,。
????課堂時(shí)間內(nèi),，是我開始展示自我才識(shí)的時(shí)候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章,。當(dāng)一個(gè)良好的精神面貌展此刻學(xué)生面前,，不僅僅給自我?guī)硇判模材軌蚬奈枋繗?。?dāng)我開始進(jìn)入主題時(shí),，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行講學(xué)是務(wù)必的,但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生,，從他們的眼神,、表情、聲音和動(dòng)作,，來決定自我的講課狀況和學(xué)生的理解潛力以及快速評(píng)價(jià)這是否與預(yù)期效果吻合,。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì),。
????教學(xué)水平的提高,，是在不斷的問題解決中提高,。圍繞問題的解決而進(jìn)行研究，把普遍的問題,、個(gè)別的問題進(jìn)行分類總結(jié),，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大,、做細(xì),、做真，眼光高遠(yuǎn),、與時(shí)俱進(jìn)地看待問題,。

（三年級(jí)組 王曉莉）