初次看到王開東老師的《最好的老師不教書》時(shí)，就被書名深深吸引了：最好的老師不教書,，那教什么呢,？在好奇心的驅(qū)使下，翻開了這本書,。不同于別的教育類書籍,，這本書中沒有枯燥難懂的理論，沒有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教,，只有王老師那樸實(shí)的語(yǔ)言輕描淡寫地講述著自己的成長(zhǎng)故事和對(duì)教育問題的獨(dú)到見解,。從字里行間中，讀到的是教育的浪漫,，讀到的是教育的苦澀,，還有王老師對(duì)教育的鍥而不舍。

好教師從哪來(lái)到哪去,？答案是在課堂上,。扎根于課堂的老師就是一位好老師，把學(xué)生當(dāng)成生命里最重要的貴人的老師就是好老師,。王老師參加工作后被分配到一所鄉(xiāng)村學(xué)校,，他沒有自暴自棄，而是努力求變,，努力去創(chuàng)新,，去突破。那些年是王老師一生最值得回憶的地方，也是他的教育事業(yè)的沃土和根基,。一個(gè)有根的人,，是可以長(zhǎng)成參天大樹的。記得有人曾經(jīng)問我最大的心愿是什么,？給我一個(gè)班級(jí),。這不是大話套話，而是實(shí)實(shí)在在的老實(shí)話,。我愿意在課堂,，課堂上有生命在流淌。

呼喚好老師,。經(jīng)師易得,，名師難求。王老師屬于那些深度思考教育的人,，這樣的人注定擁有火一般的熱情,，沒有教育情懷的人是難以做好教育的。我們把自己的工作做好,，只有踏實(shí)工作才能成就自己,，才能成就學(xué)生，才能成為好老師,。

不唯書,，不教書，那是跳出書本,，站在另外一個(gè)高度來(lái)看教育,，來(lái)看自己所做的教育。我們很多時(shí)候,，總覺得自己忙忙碌碌，就好像是一頭拉磨的驢,，甚至還被蒙上眼睛,，幾乎就在打轉(zhuǎn)，日復(fù)一日年復(fù)一年,。然而我們既要回頭看,，又要跳出來(lái)看，否則就是“只緣身在此山中”,。不唯書,，不教書，這才能教好書,，才是真正的教育,。王老師說(shuō)得好，老師不是只給學(xué)生一碗水，自己需要一桶水,，老師應(yīng)該是一條河,，潺潺源頭，奔騰到海,。何等的氣魄,，何等的胸懷。老師不教書,，那才是教育,，那眼里才有人，才做到真正的育人,，才是真正的教育家,。最好的老師不教書！

（六年級(jí)組??郭曉琳）