第九周的數(shù)學(xué)教研活動,，1-3年級的備課組長就自己年級的亮點特色活動進行了精彩的匯報，每位數(shù)學(xué)老師都認(rèn)真傾聽,，收獲頗多,。

首先進行分享的是一年級的張翼老師，她主要就運算能力和探究意識的培養(yǎng)進行了分享,。一年級從三個方面來培養(yǎng)孩子們的運算能力：一是課上算理講透,，備課組的每周教研幫助每位教師明確教學(xué)的重難點，課上共同探究,，幫助學(xué)生理解算理,；二是課上練習(xí)到位,，通過課前3分鐘的口算條、《口算練習(xí)冊》和定期的口算比賽不斷提高學(xué)生的計算能力,；三是平時見縫插針,，通過日常的數(shù)數(shù)游戲（拍數(shù)游戲、加數(shù)游戲,、拼數(shù)游戲等）來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，通過口算游戲提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過主題小課題和實踐活動來培養(yǎng)孩子們的探究意識,。比如進行了稱文化,、分類、認(rèn)識鐘表和觀察問題的小課題,，進行了豆子畫,、七巧板剪貼畫、四巧板挑戰(zhàn)賽等實踐活動,。通過這些活動,，孩子們的思維得到了很大提升。

二年級高敏老師分享的是問題解決能力的培養(yǎng),，借助數(shù)學(xué)銀行,、作業(yè)分層和特色作業(yè)單來實現(xiàn)。數(shù)學(xué)銀行是一個很有意思的活動,，旨在幫助學(xué)生獲得思維提升和解題能力的提升,。每層會放置1-2個數(shù)學(xué)銀行板，前期由老師們出題,，每周一和周三第四節(jié)課老師們會在出題板上張貼新的題目和上一期的優(yōu)勝名單,，學(xué)生們會在第四節(jié)課后進行搶題，答完題之后交給老師,，教室里還會設(shè)置積分排行榜激勵學(xué)生,。通過這種形式的活動，可以極大的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)每個班級的數(shù)學(xué)優(yōu)等生,。響應(yīng)教育部的號召,，及滿足家長請求的基礎(chǔ)上，二年級組還設(shè)置了分層作業(yè),。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生只需完成基礎(chǔ)部分,，成績較好的學(xué)生可以完成拓展題目，學(xué)有余力的孩子堅持每天《舉一反三》一個知識點的學(xué)習(xí),。特色作業(yè)單也幫助孩子們更好的鞏固所學(xué)知識,，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

三年級的王夢園老師主要分享了年級組的數(shù)學(xué)閱讀活動和分層練習(xí)情況,。數(shù)學(xué)閱讀可以使學(xué)生汲取智慧,，啟迪思考，陶冶情操和培塑人格,。因此,，三年級組從一年級開始就注重孩子們的數(shù)學(xué)閱讀，給學(xué)生們推薦了必讀繪本和選讀繪本,，并將繪本閱讀融入到常態(tài)課教學(xué)中,，重視日積月累，興趣引領(lǐng),。同時,，針對不同的年齡階段，采取了不同的課程設(shè)計,，一、二年級孩子較小,，以指導(dǎo)課為主,，三年級以導(dǎo)學(xué)課和分享課為主，注重學(xué)生的能力提升,。三年級同樣也注重對學(xué)生的思維訓(xùn)練,，每周會布置5道拓展題目以及特色作業(yè)單。

通過三位老師的精彩分享,，我們知道每個年級組都有自己的特色活動,，都有可以被其他年級組所借鑒的地方。通過交流分享,，吸收別人做的好的方面,，才可以使本年級組越來越好，活動更加豐富有趣,，更好的促進學(xué)生的思維提升,，促進老師們不斷提高自己的教學(xué)水平。

（數(shù)學(xué)組 ?阮福娜）

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