美國著名學者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動了我的奶酪》一樣,，深深地吸引了我,。首先引起我好奇的是書的名字：一分鐘教師,。很多時候，我們都感覺教師是一項需要用一生的時間去經(jīng)營的職業(yè),?！耙环昼娊處煛比绾稳プ觯恳环昼姷臅r間我們能做什么,？做“一分鐘教師”能夠帶給我們什么樣的變化,？它的大致內(nèi)容是：鼓勵我們用“一分鐘目標”來設定目標，用“一分鐘稱贊”來保持積極態(tài)度,，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為,。 ?????????????首先是我們談一談目標。在教師幫助學生制定計劃和實施計劃的過程中,，由于盲目性和功利性往往會出現(xiàn)許多不切實際的目標,，從而導致了目標的空洞。教師對目標表現(xiàn)為理想中的期待,，學生對目標表現(xiàn)為現(xiàn)實中的冷漠,。這就讓我們每一位教師都安靜的與學生坐下來，真正設身處地的從學生的實際出發(fā),，制定一個學生可以接受并且能夠激發(fā)他們主動性的“一分鐘目標”,。其次是贊美。如果我們教師可以通過適當?shù)耐緩胶头绞浇虝W生如何進行自我稱贊,，不僅可以讓學生得到真正的稱贊,，而且對于學生進行自我評價具有積極的意義。作者對學生進行自我稱贊進行這樣的總結(jié)：1.我隨時隨地稱贊自己,。2.當我作對了某件事時,，我會具體地告訴自己哪些地方作對了。3... ?最后是矯正,?！耙环昼姵C正”可以幫助我們正視錯誤，及時進行自我調(diào)整和提高,。

總之,，一分鐘教師要積極地使用三種學習方法：一分鐘目標，一分鐘稱贊,，一分鐘矯正,。如果教師能夠?qū)⑷N自我學習的方法通過適當?shù)姆绞綕B透到教學工作中，相信我們可以給與學生充足的自信,，明確的方向和及時的調(diào)整,。當然，在學生得到提高的同時,，相信我們的教師可同樣有所收獲,。讓我們每一位教師都行動起來,，爭做“一分鐘教師。（五年級組 鄧倩雨）