讀完王維審老師的《尋找不一樣的教育》,，深深印在心頭的是鐫刻在書的封面上,，散發(fā)著淡淡心香的兩行字：“一本清淺而深刻的教育故事”“一部關(guān)于教育敘事的寫作寶典”。

讀了這本書,，除了感動(dòng),，更多的是反思。

書的第一章《推開教育的另一扇窗》,，他用簡短的一句話,，標(biāo)注了教育敘事寫作的意義：“教師進(jìn)行教育敘事寫作，不僅是為了戳破生活的真相,，安頓生生命里的痛感,，更重要的是為了找到擺脫教育困惑的出口，尋找到屬于自己的成長方向,?！倍诒趁鎰t從“改變自己、影響他人,、成就教育”三個(gè)方面展開闡述了“為什么寫教育敘事”,。接著用《為生命擦亮一些日子》、《換一個(gè)方向成長》,、《再加10%,，從平凡到卓越》三個(gè)成長主題故事進(jìn)一步敘述了教育敘事寫作的意義,。而書的第二章《我們需要怎樣的故事》則是通過五個(gè)主題故事為我們講述了“教育敘事寫什么”,；第三章《找到一種最好的表達(dá)》也是通過五個(gè)主題故事向讀者說明了在教育敘事寫作中“怎樣呈現(xiàn)教育事件”；第四章《從事例走向事理》借助五個(gè)主題故事詳細(xì)介紹了“怎樣寫好教育敘事”,；第五章《發(fā)現(xiàn)教育意義的密碼》更是借助故事闡明了寫作對(duì)于教師專業(yè)成長的意義,。

這本書從尋常的細(xì)節(jié)里，幫助大家發(fā)現(xiàn)動(dòng)人的教育力量,，讓我們讀到了一種不一樣的教育,，帶給了我們直抵心靈深處的觸動(dòng)和對(duì)教育的自我審視與思考。尤其是今天讀到其中的一節(jié)"我們最終要教給學(xué)生什么"時(shí),，感觸較大,。作者提到在與第一屆學(xué)生聚會(huì)之時(shí)，他問他的學(xué)生，你們都是靠什么小有成就的,？結(jié)果學(xué)生七嘴八舌說了很多,，比如從老師那里學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持,、誠信,、愛心等等，但是沒有人提到自己優(yōu)異的成績是讓自己成功的關(guān)鍵,。從而讓作者意識(shí)到：從某個(gè)角度來說,，學(xué)生的成功只是我們教育目標(biāo)的副產(chǎn)品，是我們無意之中撒下的一些種子在他們的內(nèi)心生根發(fā)芽,，最終蔥蘢了他們的生命,，而我們一直苦苦追逐的成績、名次,，在他們的生命之中卻只是一片過眼云煙,。

看到這里，我想到了我們現(xiàn)在的素質(zhì)教育,，我想我們交給學(xué)生的不止是知識(shí),，更多的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)與人為善……所以,，我們在日常教學(xué)工作中，要通過各種形式,，加強(qiáng)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)有禮貌、有規(guī)矩,、有責(zé)任,、有智慧，充滿正能量的好少年,。

（ 五年級(jí)組 李月）