生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,；智慧中沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯,，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑,。
作為老師閱讀更顯得尤為重要。讀書不僅是教師自身進步的內(nèi)在需要,，更是個人氣質(zhì)的外在延申,。俗話說：“腹有詩書氣自華?！绷己玫拈喿x習(xí)慣,，豐富的知識儲備可以改變教師的精神氣質(zhì)和品性，只有不斷的讀書,、學(xué)習(xí),、進步,，才能夠不斷地增長教師的職業(yè)智慧，從而把教學(xué)變成一種過程,、一種動態(tài),、一種索求，從根本上提升教師的個人內(nèi)在素養(yǎng)和外在氣質(zhì),，使之更加符合教師職業(yè)的規(guī)范和要求,。
這個學(xué)期我讀的其中一本書叫做《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》。作者是蓋兆泉,。她畢業(yè)于北京外國語大學(xué)英語系，碩士,，資深編輯,。本書其實是寫給家長的一本英語教育科普書。作者蓋兆泉既是一位專業(yè)人士,，也是一位實踐中的媽媽,。她基于多年英語教學(xué)領(lǐng)域的編寫出版和育子實踐經(jīng)驗，為國內(nèi)3-12歲的孩子規(guī)劃了一條英語直線學(xué)習(xí)路徑,。本書中引入了第二語言習(xí)得理論,，澄清了英語學(xué)習(xí)誤區(qū)，探討了英語啟蒙方法,，并推薦適用于各年齡段孩子的英語習(xí)得資源,。本書能夠幫助家長在英語學(xué)習(xí)亂象中找到最科學(xué)、最高效,、最專業(yè)的英語啟蒙方法,，幫助孩子從小輕松樂享英語學(xué)習(xí)。
作為一名英文老師,，經(jīng)過多年的課堂實踐教學(xué)之后,，很多思想已經(jīng)固化，但是這本書又能夠帶給我我們很多理論的,，實踐的方法和建議,。所以我非常推薦各位老師，尤其是英文老師能夠閱讀這本書,。
本書共分為六個章節(jié),，第一章：英語學(xué)習(xí)，家長不可不知的“二語習(xí)得”理論,。第二章：為什么中國孩子英語學(xué)不好,。第三章：英語應(yīng)該怎么學(xué)。第四章：中國孩子英語學(xué)習(xí)路線圖,。第五章：我的家教手記,。第六章：答疑解惑+資源,。我要給大家分享的是第三章節(jié)中的一、二小結(jié),。1. 英文耳朵是磨出來的嗎,？2. 語感從哪里來？
磨耳朵,，顧名思義就是聽力輸入,。針對聽力的輸入，不同的老師和家長理解上也不同,。一種認(rèn)為：不管懂不懂,，先給孩子放著錄音，“熏陶著”,。如果孩子有一定的基礎(chǔ),，通過反復(fù)收聽，連蒙帶猜,，每聽一次都會有一點收獲,。另一種認(rèn)為聽力的輸入就是要搭好臺階，循序漸進,，臺階越小越好,，最好能夠聽懂99%，只有1%不會,，這1%孩子會根據(jù)語境猜出來,，輕松地一遍聽懂，一本聽完,，很快進入下一本,。進階快，輸入量大,，過程愉快,，這才叫高效、樂學(xué),。兩種不同的理解,，最后收到的效果也不同。不過,，聽力輸入的作用怎么強調(diào)都不為過,，尤其是對于兒童的外語啟蒙。聽的技能是一切技能的基礎(chǔ),，兒童又特別擅長從聽中習(xí)得語言,，讓孩子多聽，絕對是一條正路,。
語感就是對語言的感覺,，不過這個定義下的比較籠統(tǒng),，似乎是在強調(diào)語音語調(diào)、韻律,、節(jié)奏這些“音” 方面的東西,。“靠語感做題”似乎是在強調(diào)聽力和閱讀中的習(xí)慣用法接觸得多了,，就有了對于搭配的頻率上的判斷和自動化的處理,。不過不管語感指什么，我們可以看出,，它關(guān)于輸入,，關(guān)于聲音，關(guān)于聽,。通過四項技能的金字塔形圖示,，我們也可以知道聽力是一切的基礎(chǔ)。世界上大部分的語言文字,，都是通過字母符號“代表聲音”或說是“表音的”。目前可能只剩下漢字是“表形表意”的,，即便如此,，中國的孩子也是先掌握了聽說能力才開始學(xué)習(xí)漢字。聽力仍然是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。而對于表音的英語來說,，“音”就更加重要?！耙簟焙汀白帧泵芮邢嚓P(guān),，掌握了解碼的本領(lǐng)，就會讀,、會認(rèn)“字”了,。讓我們記住這一點： 先有“音”，再有單詞拼寫,。 單詞拼寫是為了記錄“音”,。但是，孩子們過了啟蒙階段,，聽還是不是基礎(chǔ),？這個問題也在本書中為我們解答了。美國新課程標(biāo)準(zhǔn)CCSS（Common Core States Standards, 2010 年頒布）,，可以看出兒童的聽力理解能力,，在13歲以前一直高于閱讀理解能力，二者的差距隨著年齡的增加不斷縮小,，但差距一直持續(xù)到中學(xué),。這意味著,，在英語這種拼音文字的學(xué)習(xí)中，孩子閱讀理解能力的上限是他的聽力理解能力,，就是說孩子能看懂的,，不可能超過能聽懂的。因此要通過聽力難度的增加帶動閱讀的提升,?；剡^頭來再看如何培養(yǎng)孩子的英語語感？答案顯而易見： 大量聽,，一直聽,，聽到中學(xué)。
本書為讀者們提供了很多在英語教學(xué)和指導(dǎo)中的好辦法,，好策略,。作為一名英文老師，我一直致力于成為孩子們最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師,。
（張衛(wèi)）
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