《正面管教》這本書是美國簡·尼爾森的經(jīng)典著作?！墩婀芙獭返挠⑽拿质欠e極的紀(jì)律,，就是我們要給孩子一個(gè)有紀(jì)律性的環(huán)境，但是這個(gè)紀(jì)律性的環(huán)境所帶來的是積極的影響.

《正面管教》之謂正面,，在于教我們用正面的和善而堅(jiān)定的信念教養(yǎng)孩子,，也在于作者正面講述教育的細(xì)節(jié)和執(zhí)行，一步一步教我們要做什么,，怎么做才能既不嬌縱也不嚴(yán)厲,。

在整個(gè)這本書當(dāng)中，有一句話叫作和善而堅(jiān)定,，也有人叫作溫柔而堅(jiān)定,，或者是溫柔,，但是有邊界,。如果我們能夠給孩子帶來一個(gè)和善而堅(jiān)定的教養(yǎng)環(huán)境,，讓孩子清楚地知道父母老師是愛他的,，并且孩子跟著父母能夠?qū)W會特別多關(guān)于在這個(gè)社會上生存的技能與他人互動的方法，就達(dá)到了正面管教的目的,。

我們培養(yǎng)一個(gè)孩子最重要的目標(biāo)是要培養(yǎng)孩子七項(xiàng)感知能力和技能,，這七項(xiàng)感知能力和技能是一個(gè)人在這一生當(dāng)中所必備的,。首先，對個(gè)人能力的感知力,，就是覺得這事我能行,，我有我的能力；第二個(gè)是對自己在重要關(guān)系中價(jià)值的感知力,，那我的貢獻(xiàn)是有價(jià)值的,，大家需要我；第三個(gè)是對自己在生活中的力量或影響的感知力,，我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情,；第四個(gè)是內(nèi)省的能力很強(qiáng)，有能力理解個(gè)人的情緒,，并且能夠利用這種理解,，做到自律以及自我控制；第五個(gè)是人際溝通的能力強(qiáng),，善于與他人合作,，并且在溝通協(xié)作協(xié)商分享共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼；第六個(gè)是整體把握能力強(qiáng),，以有責(zé)任感適應(yīng)力,，靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果；第七個(gè)是判斷能力強(qiáng),，運(yùn)用智慧,，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來評估局面。

?????正面管教的核心就是我們要能夠?qū)W會和善而堅(jiān)定,，那么判斷一個(gè)教育方法是否有效,？有哪些依據(jù)？簡·尼爾森說,，判斷一個(gè)教育方法是否有效,，最重要的是要看四件事。第一件事,，他是不是做到了和善而堅(jiān)定,，就是他讓孩子感覺到了無條件的愛，但是又有確定的邊界,，讓孩子感受到了安全感,；第二個(gè)就是他有沒有給孩子帶來歸屬感和價(jià)值感，阿德勒的心理學(xué)研究當(dāng)中,，就認(rèn)為孩子在童年的時(shí)候追求的就是兩件事,，第一個(gè)就是歸屬感，第二個(gè)就是價(jià)值感，就是我覺得自己蠻特殊的,，我覺得我是有價(jià)值的,，叫價(jià)值感。歸屬感就是我知道有人愛我,，我的爸爸媽媽是肯定無條件喜歡我的,，這兩種感受是孩子最重要的；第三個(gè)就是教養(yǎng)的方法是否長期有效,；第四個(gè)就是有價(jià)值的社會和生活技能以及良好的品格,。你通過教養(yǎng)方式能夠傳遞給他有價(jià)值的社會和生活技能以及良好的品格。符合這四個(gè)特征才是一個(gè)有效的教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn),。

?????????????????????????????????????????????????????????科任組 張敏