為深入開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，提高課堂效率,，進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平,，11月6日下午，小學(xué)部數(shù)學(xué)老師開展了“同課異構(gòu)”聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng),。本次“同課異構(gòu)”,，教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》，執(zhí)教老師分別是五年級(jí)組的蘇海暢老師和王倩倩老師,。

面對(duì)不同的學(xué)情,，針對(duì)同樣的課題，兩節(jié)課所展示出來的教學(xué)設(shè)計(jì)不同,，采用的教學(xué)策略不同,，所展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格也各具特色。但兩堂課都充分展示了“自主,、合作,、探究”的教學(xué)理念，取得了異曲同工的良好教學(xué)效果,。蘇老師的課堂更注重信息技術(shù)的應(yīng)用,，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,，整堂課活潑流暢,。王老師在課上引入生活中的真實(shí)情境，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的結(jié)合,，整堂課氣氛活躍,，老師的基本功更顯沉穩(wěn)、踏實(shí),。

課后,，兩位老師進(jìn)行了教學(xué)反思，聽課老師也進(jìn)行了深入研討,。大家各抒己見,，討論激烈，仁者見仁智者見智,。老師們紛紛表示希望“同課異構(gòu)”這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展,，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流,，在不斷地思維碰撞中激發(fā)創(chuàng)新的火花,，達(dá)成最優(yōu)化的教學(xué)共識(shí)，從而提升教師的教學(xué)水平,，更好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。（數(shù)學(xué)組 ?郭曉琳）