在小學英語課堂教學中, 適當地運用游戲進行教學,是一種提高課堂教學效率, 增強課堂活力的好方法,。正如《英語課程標準》指出, 興趣是學好語言的關鍵, 激發(fā)學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務,。游戲教學法可使學生在英語課堂游戲活動中, 在獲得知識、技能和能力的同時, 體驗學習樂趣, 在愉快的氣氛中建立信心, 增強與同伴之間的合作和交流能力,。

《好用的英語教學游戲》一書是由華東師大范大學出版社出版,，王小慶編著的適用于中小學英語教學的精選書籍。這本書詳細介紹并記錄了不同類型的課堂游戲活動,。本書為廣大的教師提供了不同年級,、不同學習環(huán)境下的游戲資源。這些游戲資源的實用性能夠充分地幫助教師在各種英語教學中激發(fā)學生的學習興趣,，使學生能夠快樂地跟著教師一起學習英語。

我在通讀全書之后,，認識到游戲在中小學英語教學中,，不僅是一種重要的教學手段，更是一種重要的教學活動,。同時我也發(fā)現目前的英語教學中教師普遍存在著三個誤區(qū)：第一個誤區(qū)是游戲屬于低年級的教學活動,；第二個誤區(qū)是游戲屬于學習之外的休閑娛樂；第三個誤區(qū)是游戲只是一種促進學習的手段,。這些誤區(qū)容易讓教師在教學過程中容易忽略游戲在教學中的重要性,。因此教師應思考游戲是否與教學內容相符合、是否充分考慮學情,、是否適合學生的年齡段等等,。

閱讀完全書后,，我對于英語教學中的游戲的設計也有了自己的深切體會。小學英語教學要不斷地激發(fā)學生們的學習興趣,，使學生們在充滿興趣的學習過程中達成教學目標,。所以，游戲是小學生參與英語課堂教學的最佳方式之一,。教師如何根據教學內容選擇適合于學生們的游戲更是閱讀這本書后產生的最大體會：首先,，教師要注意教學內容之間的聯(lián)系進行游戲設計；其次,，教師要注重游戲的趣味性和實際操作性,；再次，教師要設計能夠達成教學目標的游戲,；最后,，教師設計的游戲切勿脫離學習主題、背離學情,。(五年級組 劉珂伊)

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