作為一名新教師，入職后我遇到了各種各樣的問題,，也質(zhì)疑過自己很多次,。這段時間，我在不斷地摸索中前進(jìn)和成長,，學(xué)習(xí)如何上好一堂課,，學(xué)習(xí)如何與學(xué)生溝通，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事件,。這種在實踐中摸爬滾打的學(xué)習(xí)雖高效,，獲得的卻是碎片式的知識，我很難在短期內(nèi)形成一個較為系統(tǒng)性的知識體系,。偶然看到《你的第一年》這本書,，單是書名就讓我欣喜不已，感覺就像找對了方向,。

圖1 圖書封皮

通過讀書,，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)還有一個更為重要的內(nèi)容——課堂組織與管理。正如書中所說,，不要關(guān)注課程,，而要相信自己的學(xué)生能達(dá)到更高的目標(biāo)。我要做的應(yīng)該是將課堂規(guī)則規(guī)程與教學(xué)活動結(jié)合起來,，運用一些課堂管理機(jī)制實現(xiàn)課堂的高效,。

圖2 圖書目錄

除了建立師生關(guān)系，“打造理想的班級文化”也讓我非常感觸,。本章提出兩個關(guān)鍵問題：“如果學(xué)生遵守規(guī)則,，你會怎么做？”,、“如果學(xué)生不遵守規(guī)則,，你又會怎么做,？”影響學(xué)生的關(guān)鍵是學(xué)生行為過后，教師如何反應(yīng),。我認(rèn)為小學(xué)階段鼓勵是非常有效且重要的,，不管我們采取什么管理策略，都必須把“鼓勵好行為”置于核心位置,。作為老師,，當(dāng)我們重點關(guān)注課堂中積極正面的行為時，我們就可以營造溫馨的課堂氛圍,，強(qiáng)化正面行為有利于課堂管理,。當(dāng)然，處罰同樣必要,，但需要技巧,。書中提出，處罰學(xué)生要堅持“連貫執(zhí)行”,、“公平”、“處罰合理”,、“牢記終極目的”四個原則,。除此之外，還要根據(jù)實際情況制定適合的處罰機(jī)制,。我認(rèn)為這四個原則非常重要,，其中我對連貫執(zhí)行感觸也十分深刻。當(dāng)我未能連貫地執(zhí)行處罰時,，學(xué)生會開始質(zhì)疑老師的公平性,，從而失去了課堂規(guī)則的意義。

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圖3 圖書前言

這是一本值得新教師深讀的書,，書上的許多教學(xué)策略對我的教學(xué)工作具有重要指導(dǎo)意義,，我也將結(jié)合書中提供的建議，在實際的教育教學(xué)工作中,，學(xué)以致用,，提高自己的工作水平，努力成為一名合格優(yōu)秀的教師,。（三年級組 張敬麗）