最近閱讀了《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》這本書(shū),，剛開(kāi)始閱讀就被書(shū)里典型的師生共處的故事所感染,，這是由“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)”收集整理,，就正憲老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)兒童數(shù)學(xué)到底“該讓孩子學(xué)什么?該讓孩子怎樣學(xué)?學(xué)什么更有價(jià)值? "等教育觀進(jìn)行了較為詳盡的闡述，從中感受良多,。

????40多年的小學(xué)教學(xué)教育實(shí)踐真切地詮釋了她的“一切為了孩子” 的教育思想核心，實(shí)現(xiàn)了她的“做孩子們喜歡的老師”的工作目標(biāo),。從教這么多年,，吳老師探索的腳步從未停止過(guò)，她不斷地豐富著自己的理論認(rèn)識(shí)和課堂實(shí)踐,，原有的觀點(diǎn)不斷生長(zhǎng),，創(chuàng)意的新點(diǎn)層出不窮。尤其是吳老師的兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，帶給我很多有益的啟示和借鑒,。

一、永葆童心,，就是讓老師的心更貼近學(xué)生的心

????著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)： "如果我跟孩子們沒(méi)有共同的興趣,、喜好和追求，那么我那通向孩子們心靈的通道將會(huì)永遠(yuǎn)堵死,。做孩子的朋友,，永葆童心，世界在我們面前將永遠(yuǎn)是燦爛的陽(yáng)光,?！笔前。瑢W(xué)生的心靈世界天真,、快樂(lè),、美好，與成人老師有一段真實(shí)的距離,，我們不能要求學(xué)生理解教師,，那么教師應(yīng)調(diào)適心理距離走近學(xué)生，以學(xué)生的喜怒哀樂(lè)為自己的喜怒哀樂(lè),，這樣才能與學(xué)生保持良好的溝通狀態(tài),。

二、培養(yǎng)自信要給學(xué)生重新躍起的機(jī)會(huì)

????“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童,，從兒童來(lái)校的第一天起,，教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展他身上所有好的東西?！苯處熞S時(shí)隨地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，找出閃光點(diǎn)，也要讓表現(xiàn)不如老師所期待的學(xué)生感到體面,。作為教師,，要允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)自己的話。老師也要學(xué)會(huì)說(shuō)兒童能聽(tīng)懂的話,，通過(guò)師生話語(yǔ)對(duì)接將兒童語(yǔ)言巧妙地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。

三、小學(xué)生該學(xué)屬于他們自己的兒童數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)課程的教育理念也力求實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都得能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。那么,，作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡最小的小學(xué)生群體,，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)呢?吳正憲老師的講學(xué)讓我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解更加明晰。

學(xué)生要學(xué)能聽(tīng)得懂的數(shù)學(xué),。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的話,，用兒童的話語(yǔ)系統(tǒng)來(lái)解釋數(shù)學(xué)；學(xué)數(shù)與形結(jié)合的數(shù)學(xué),。吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

????吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì),、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí),。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂,；更是思維碰撞的智慧課堂,；機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂；縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂,；以做啟思的實(shí)踐課堂,；追本溯源的尋根課堂；充滿魅力的生活課堂,。因此,，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí),，學(xué)思想方法,。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題,、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”,。

?????課改在深入，教育要?jiǎng)?chuàng)新,。吳老師的著作讓我深刻認(rèn)識(shí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的豐厚內(nèi)涵,，提升了站位,，開(kāi)闊了眼界。作為從教6年的老師,，各方面不太成熟,，我期待今后有更多的名師專(zhuān)家引領(lǐng)我們成長(zhǎng)!（三年級(jí)組 ?楊巧盈）