將戲劇課堂搬上舞臺——為孩子的發(fā)展創(chuàng)造無限可能

2019-06-16

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????????????? 喜訊：我校學前全員參與的英文戲劇《馬蘭花》獲得2019年“希望中國”雙語文化藝術節(jié)--第十屆“希望中國”青少年教育戲劇北京地區(qū)一等獎,，同時獲得最佳舞臺表演獎。
????????????? 戲劇課作為藝術教育的新主流,，一直以來是我校特有的“必修”課程,。今年，在戲劇課堂學習互動之余,，老師有了更多的思考,，在學生體驗專業(yè)課堂,、提升能力的同時，我們還希望能讓孩子們走上更大的舞臺,，走出校外,，自信大膽地展示自己。為了給每個孩子創(chuàng)造更多展示自己的機會,，我們大膽地,、努力地嘗試了全員參與這樣一種表演形式，每個孩子的舞臺表現(xiàn)力和表演技能有個體差異性,，但是讓每個孩子獲得最大化的發(fā)展,，是我們的培養(yǎng)目標。也許在我們眼中微不足道的小角色,，孩子們認真,、努力地詮釋了他們對角色的理解。我們也期待,，在孩子們感受、體驗戲劇魅力的萌芽階段,，為孩子們的戲劇夢想,，播下希望的種子。
????????????? 確定策劃目標,，進入到劇本創(chuàng)作階段,。什么樣的劇能有50人的角色安排呢？我們在傳統(tǒng)劇目的基礎上來設置角色,，根據(jù)每個孩子特點安排角色,，發(fā)揮每個孩子的特長，通過提升每個學生的對劇本的理解,。在熟悉臺詞和劇情的同時,，老師們還有一項新的任務，那就是講劇本,，通過語言,、肢體、音樂等多種形式幫助學生理解,、整合,、再次表現(xiàn)。
?????????????? 一個多月的辛苦付出,，孩子們的演技大大進步了,，從臺詞的音量到通過聲音的起伏提升表現(xiàn)力，從舒展的肢體動作,，到優(yōu)美地展示,，孩子們在反復的練習后,，對劇目整體的節(jié)奏、美感的表達以及角色之間的協(xié)作與創(chuàng)造力均有很大提升,，每個孩子把自己的角色拿捏得很到位,。
孩子們投入地展示，引得評委老師高度的評價：“孩子們多幕的呈現(xiàn)這樣一部大劇,，非常成功,，有多位主要角色和配合角色，孩子們配合的非常好,，注意力集中,。很好的詮釋了戲劇教育的目的，讓每個孩子都參與其中,。從這一部劇中我們能看到,，團隊的協(xié)作與組織能力和老師們對孩子們的情感基礎和深深地愛意?！?br/>?????????????? 通過這次活動,，增強了孩子們舞臺表現(xiàn)的自信心；訓練了表演程序的遵守規(guī)則與服從劇本的規(guī)則意識,；更鍛煉了孩子們的團隊協(xié)作力,，付出滴滴汗水，收獲累累碩果,。祝賀孩子們,！老師們期待你們更大的進步！（數(shù)學組? 魏曉瓊）