八里莊學(xué)區(qū)第五次研修活動

?????????????? 為了提高英語課堂教學(xué)效率，提升英語教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)水平的發(fā)展,，英語組于2019年5月22日下午在二十一世紀(jì)國際學(xué)校高中階梯教室教室開展了八里莊學(xué)區(qū)第五次研修活動。
?????????????? 本次活動由我校英語教師劉珂伊和馬麗云兩位老師主持,，圍繞桌游融入課堂進(jìn)行了深度的講解和剖析,。本次論壇分為三部分，理論背景,，桌游簡介及操作流程,，以及最后的總結(jié)反思,。劉珂伊老師提出了學(xué)生們學(xué)習(xí)分為不同感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我們要有不同的活動去滿足不同學(xué)生的需求,。在相同環(huán)境下,，為什么有的學(xué)生就會比其他人學(xué)得好,？這可能只是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)與環(huán)境更契合,。從哈佛教育學(xué)教授霍華德·加德納博士的多元智能理論延伸出去，教育學(xué)家們發(fā)現(xiàn),，根據(jù)不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，學(xué)生分為視覺型、聽覺型和動覺型三種不同學(xué)習(xí)者,，只有抓住自己特點(diǎn),，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，效率才會更高,，不加區(qū)別地讓學(xué)生坐在一間教室里,，這樣的教與學(xué)方式其實(shí)過于單一。視覺型學(xué)習(xí)者： 視覺型學(xué)習(xí)者在閱讀或者瀏覽新材料的時候能夠?qū)W得最好,。書面化的訊息通常具有良好的解構(gòu),，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)速度來消化這些知識。如果你比較喜歡視覺教具比如圖表,，或者你經(jīng)常要反復(fù)回看筆記來確定上課的內(nèi)容,，那么你便屬于視覺型學(xué)習(xí)者。聽覺型學(xué)習(xí)者： 聽覺型學(xué)習(xí)者很容易被對話所吸引,。如果你喜歡大聲朗讀課本,，那么你可能是聽覺型學(xué)習(xí)者。在課堂情境中,，聽覺型學(xué)習(xí)者通常會發(fā)現(xiàn)老師的講解能夠幫助他們理解隨堂要用的各種密集難懂的課文,。動覺型學(xué)習(xí)者： 這種類型的學(xué)習(xí)者會被自己正在學(xué)習(xí)的材料所感染。如果你喜歡通過動手實(shí)踐來掌握知識,，那么無疑你便是動覺型學(xué)習(xí)者,。舉例來說，為了要記住東西,，動覺型學(xué)習(xí)者或許需要身體力行地把那些知識寫下來,。 因此在很多新授或復(fù) 習(xí)課上，我們可以加入各種有趣味的桌游活動,。
??????????????? 馬麗云和劉珂伊老師詳細(xì)介紹了5個適合小學(xué)年齡段的課堂游戲,。第一個是Ladders and snakes, 第二個是word search, 第三個是bingo，第四個是go fish,，最后一個是PPT game,。大多數(shù)桌面游戲適合小組為單位進(jìn)行,，針對單詞、詞組或者是句型進(jìn)行復(fù)習(xí),。所有的桌面游戲都有自身的利與弊,，老師們提出有些課堂活動準(zhǔn)備起來較為復(fù)雜，耗費(fèi)精力,，有些活動需要大量的課堂時間等問題,，但是卻能極大增加學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，提高孩子們的自信心,。（英語組? 葉夢新）

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